资料摘要

第十七章 波粒二象性1能量量子化【学习目标】1.知道热辐射、黑体和黑体辐射的概念,知道黑体辐射的实验规律. 2.知道普朗克提出的能量子假说. . 【重点难点】1理解能量子及能量量子化. 2.能量量子化的理解. 【预习导学】一、黑体与黑体辐射1.热辐射(1)定义:周围的一切物体都在辐射电磁波,

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:1 能量量子化
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
32
下载次数
0
更新时间
2026-10-01 22:47:37
来源学校
学校:江西省永丰县第二中学

1 能量量子化课堂实录【2】

未知
2026-10-01 22:47:37
32
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

1 能量量子化课堂实录【2】

未知

摘要:暂无摘要

关键词:1 能量量子化课堂实录【2】

正文

第十七章 波粒二象性

1

能量量子化

【学习目标】

1.知道热辐射、黑体和黑体辐射的概念,知道黑体辐射的实验规律. 2.知道普朗克提出的能量子假说. . 【重点难点】1理解能量子及能量量子化. 2.能量量子化的理解. 【预习导学】

一、黑体与黑体辐射

1.热辐射

(1)定义:周围的一切物体都在辐射电磁波,这种辐射与物体温度有关,所以叫热辐射.

(2)特点:热辐射强度按波长的分布情况随物体的温度不同而有所不同.

2.黑体

(1)定义:某种物体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射,这种物体就是绝对黑体,简称黑体.

(2)黑体辐射特点:黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关.

想一想

在火炉旁边有什么感觉?投入炉中的铁块颜色怎样变化?说明了什么问题?

答案

在火炉旁会感到热,这是由于火炉不断地向外辐射能量.投入炉中的铁块依次呈现暗红、赤红、橘红等颜色,直至成为黄白色,这表明同一物体热辐射的强度与温度有关.

二、黑体辐射的实验规律

1.随着温度的升高,各种波长的辐射强度都增加.

2.随着温度的升高,辐射强度的极大值向着波长较短的方向移动.

想一想

你认为现实生活中存在理想的黑体吗?

答案

现实生活中不存在理想的黑体,实际的物体都能辐射红外线(电磁波),也都能吸收和反射红外线(电磁波),绝对黑体不存在,是理想化的模型.

三、能量子

1.定义:普朗克认为,带电微粒辐射或吸收能量时,只能是辐射或吸收某个最小能量值的整数倍,这个不可再分的最小能量值叫做能量子.

2.大小:6.63×10-34=hν,其中ν是电磁波的频率,h是普朗克常量,数值h=6.626×10 J·s).

-34__J·s(一般h取【课堂学习】一、对黑体辐射规律的理解

1.一般材料的物体,辐射的电磁波除与温度有关外,还与材料的种类及表面状况有关.

2.黑体是指只吸收而不反射外界射来的电磁波的物体,由于黑体只进行热辐射,所以黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关.

3.黑体辐射的实验规律:随着温度的升高,一方面,各种波长的辐射强度都有增加;另一方面,辐射强度的极大值向波长较短的方向移动.如图所示.

【课堂练习1】

在实验室或工厂的高温炉子上开一小孔,小孔可看作黑体,由小孔的热辐射特性,就可以确定炉内的温度.如图17-1-2所示,就是黑体的辐射强度与其辐射光波长的关系图象,则下列说法正确的是(

) A.T1>T2

B.T1

C.随着温度的升高,黑体的辐射强度都有所降低

D.随着温度的升高,辐射强度的极大值向波长较短方向移动

【课堂练习2】

下列描绘两种温度下黑体辐射强度与波长关系的图中,符合黑体辐射实验规律的是(

)

二、能量子的理解和ε=hν的应用

1.物体在发射或接收能量的时候,只能从某一状态“飞跃”地过渡到另一状态,而不可能停留在不符合这些能量的任何一个中间状态.

2.在宏观尺度内研究物体的运动时我们可以认为:物体的运动是连续的,能量变化是连续的,不必考虑量子化;在研究微观粒子时必须考虑能量量子化.

3.能量子的能量ε=hν,其中h是普朗克常量,ν是电磁波的频率.

【课堂练习3】

光是一种电磁波,可见光的波长的大致范围是400 nm~700 nm.求400 nm、700 nm电磁

辐射的能量子的值各是多少?

【课堂练习4】

对于带电微粒的辐射和吸收能量时的特点,以下说法正确的是(

) A.以某一个最小能量值一份一份地辐射或吸收

B.辐射和吸收的能量是某一最小值的整数倍

C.吸收的能量可以是连续的

D.辐射和吸收的能量是量子化的

【课堂练习5】下列叙述正确的是(

) A.一切物体都在辐射电磁波

B.一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关

C.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关

D.黑体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波

【课堂练习6】下列关于黑体辐射的实验规律叙述正确的是(

) A.随着温度的升高,各种波长的辐射强度都有所增加

B.随着温度的升高,辐射强度的极大值向波长较短的方向移动

C.黑体热辐射的强度与波长无关

D.黑体辐射无任何规律

【课堂练习7】二氧化碳能强烈吸收红外长波辐射,这种长波辐射的波长范围约是1.4×103~1.6×10--3m,相应的频率范围是________,相应的光子能量的范围是________,(已知普朗克常量h=6.6×10-34

J·s,真空中的光速c=3.0×108 m/s.结果取两位有效数字) 【课堂练习8】神光“Ⅱ”装置是我国规模最大的高功率固体激光系统,利用它可获得能量为2 400 J、波长λ=0.35 μm的紫外激光.已知普朗克常量h=6.63×10

-34 J·s,则该紫外激光所含光子数为多少?

【课堂小结】

【巩固练习】

1.关于对黑体的认识,下列说法正确的是(

) A.黑体只吸收电磁波,不反射电磁波,看上去是黑的

B.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布除与温度有关外,还与材料的种类及表面状况有关

C.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与温度有关,与材料的种类及表面状况无关

D.如果在一个空腔壁上开一个很小的孔,射入小孔的电磁波在空腔内表面经多次反射和吸收,最终不能从小孔射出,这个空腔就成了一个黑体

2.对黑体辐射电磁波的波长分布的影响因素是(

) A.温度

B.材料

C.表面状况

D.以上都正确

3.能正确解释黑体辐射实验规律的是(

) A.能量的连续经典理论

B.普朗克提出的能量量子化理论

C.以上两种理论体系任何一种都能解释

D.牛顿提出的微粒说

4.

图17-1-3 黑体辐射的实验规律如图17-1-3所示,由图可知(

) A.随温度升高,各种波长的辐射强度都增大

B.随温度降低,各种波长的辐射强度都增大

C.随温度升高,辐射强度的极大值向波长较短的方向移动

D.随温度降低,辐射强度的极大值向波长较长的方向移动

5.2006年度诺贝尔物理学奖授予了两名美国科学家,以表彰他们发现了宇宙微波背景辐射的黑体谱形状

及其温度在不同方向上的微小变化.他们的出色工作被誉为是宇宙学研究进入精密科学时代的起?悖杏胗钪嫖⒉ū尘胺浜谔迤紫喙氐乃捣ㄖ姓返氖?(

) A.一切物体都在辐射电磁波

B.一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关

C.黑体的热辐射实质上是电磁辐射

D.普朗克在研究黑体的热辐射问题中提出了能量子假说

6.普朗克常量是自然界的一种基本常数,它的数值是(

) A.6.02×10-23铝 mol

B.6.625×103 mol·s -C.6.626×10-34 J·s

D.1.38×10-16 mol·s 7.已知某种单色光的波长为λ,在真空中光速为c,普朗克常量为h,则电磁波辐射的能量子ε的值为(

) A.h

B. C.

D.以上均不正确

8.某激光器能发射波长为λ的激光,发射功率为P,c表示光速,h为普朗克常量,则激光器每秒发射的光量子数为(

) A.

B.

C.

D.λPhc

9.对应于3.4×10

-19 J的能量子,其电磁辐射的频率和波长各是多少?(h=6.63×10-34 J·s)

10.人眼对绿光较为敏感,正常人的眼睛接收到波长为530 nm的绿光时,只要每秒钟有6个光量子射入瞳孔,眼睛就能察觉.普朗克常数为6.63×10的最小功率为多少?

11.小灯泡的功率P=1 W,设其发出的光向四周均匀辐射,平均波长λ=106

m,求在距离d=1.0×104

--34

J·s,光速为3×108

m/s.人眼能察觉到绿光时所接收到m处,每秒钟落在垂直于光线方向、面积为1 cm2的球面上的光子数是多少?(h=6.63×10

-34 J·s)

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2026-10-01 22:47:37
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 32
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_156544

来自:学校:江西省永丰县第二中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:1 能量量子化课堂实录【2】是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《1 能量量子化》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。