Grammar第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一般现在时的教学设计一、教学背景：新课程改革要求英语课程必须面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力。由于学生的基础偏差，虽然经过了初中四年的英语学习，但是没有什么起色，连最基本的时态的用法都分不清。这主要是以下原因造成的：①词汇

资料类型：教学教案文档

所属课文：Grammar

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2018-06-11 10:33:00

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学校：肇源县蒙古中学

Grammar第二课时教学实录

未知

2018-06-11 10:33:00

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关键词：Grammar第二课时教学实录

正文

一般现在时的教学设计

一、教学背景：

新课程改革要求英语课程必须面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力。由于学生的基础偏差，虽然经过了初中四年的英语学习，但是没有什么起色，连最基本的时态的用法都分不清。这主要是以下原因造成的：①词汇量少；②对句子理解不够透彻；③不知如何区分各个时态的用法。

二、学情分析：

经过开学一个多月的强化学习，部分学生词汇量扩大了，已经能够正确理解句子了，对各个时态的区分已经有了基本上的认识。

三、教学内容

复习和巩固一般现在时的用法。

四、教学目标：

1、知识目标：

练习、复习和总结一般现在时的用法。

2、学习策略：通过大量练习来巩固所学时态。

五、教学重点和难点：

掌握一般现在时的用法。

六、教学过程

Step 1组织上课，师生互相问候。

Step 2导入：通过讲解课本句子导入本节课所要复习的语法。

Step 3 Practice.

通过对话的形式理解一般现在时与现在进行时用法上的区别。

通过做练习的方式使学生在运用上更加清楚一般现在时与现在进行时用法上的区别。

Step 4 Sum up.

T: Look these exercises ,and sum up the uses of Simple present and Present continuous. Then finish the form.

Step 5Written work

方式：分组竞赛。每组派一名代表上讲台写话，其他组员可进行补充纠正。看看哪个小组的准确率高。

（通过从句到话到语篇的有针对性的有层次的练习，来复习巩固所学知识。

Step6 Homework

这节课是复习课，也是对所学知识的巩固和进一步提高。在这节活动课的设计中，我运用新的课程理念，充分发挥学生的主体作用，突出了任务型教学的语言实践性，真实性和参与性。小组合作等活动发挥了学生创造力合作能力和主动自学能力，较好地完成了任务型教学活动。

关于本教案的常见问题

Q：Grammar第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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