一、光的色彩  颜色优秀教学设计

深度学习

思维课堂

无锡市刘潭实验学校“学的课堂”教学案

课

题

教学目标

3.1 光的色彩

颜色

（1）知道光源是自身能发光的物体。

（2）知道白光是由色光组成的。了解光的三基色及产颜料的三原色。

（3）知道光具有能量。

【重点】通过实验，初步认识光的色散现象、光的三原色及颜料的三原色。

重点与难点

【难点】利用对比分析的方法得出相关结论。

学情分析

对于光的色彩颜色，学生虽然没有学过相关知识，但是在日常生活中能经常见到或用到光学的相关知识，通过前两章的学习，学生已经初步知道科学探究过程，具备了一定的对现象的观察与分析能力。

预习本节课内容！

前置预习内容

教学过程设计（学习内容、学生活动、教师活动等）

导语一

师：同学们，我们生活在五光十色的世界中，白天太阳光给我们温暖，晚上洁白的月光让我们产生无限遐想。光对我们来说至关重要，从今天开始我们来学习一些光的知识。

导语一 师：让我们来看一组图片：太阳日出景象、落日余辉、闪电、五光十色的舞台灯光变幻等。

教与学设计修改

二、合作交流 解读探究

1

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1．什么是光源

师：像这类点燃的蜡烛、打开的手电筒等“能自行发光”的物体叫做光源。

【讨

论】学生交流讨论：若蜡烛没有点燃、手电筒没有打开，它们是不是光源？

【小结归纳】（板书）

（1）光源：——光源是指自身能发光的物体。

强调：光源必须满足两个条件：①有光发出；②是自身发光。

【思

考】下面物体哪些是光源？萤火虫、放映幻灯片的银幕、太阳、月亮、恒星、点燃的蜡烛等。并思考佬是天然光源和人选光源？

【归

纳】天然光源就是自然界存在并能自行发光的物体。如：太阳、恒星、萤火虫、发光的水母等；人选光源就是在人为条件下使其发光的物体。如：正在发光的电灯、点燃的蜡烛等。非光源是指看起来也亮但不是自身发光而是靠反射其他光源的光的物体。如：月亮

、宝石等。

2、光的色散现象

【想一想】人们认为白色的阳光是最单纯的，你认为这是真的吗？

【做一做】让一束阳光通过三棱镜，用光屏来接收经过三棱镜后的光线。如书中图所示。

【点拨】师：通过实验同学们知道了白色的光是由多种色光组成的，并不是单一色光，这个现象在物理学上被称为光的色散现象。

【小结归纳】（板书）

（２）白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光组成的，这个问题现象叫做光的色散。

３、色光的混合

2

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【做一做】透过红色（或蓝色、绿色）玻璃纸观察周围的景物，它们还是原来的颜色吗？

【猜一猜】当白光透过红色（或蓝色、绿色）玻璃纸时，同学们会看到什么现象？

【演示】分别用红色、蓝色、绿色的玻璃纸蒙在手电筒镜头上，打开手电筒，让同学们观察光束的颜色。

【小结归纳】（板书）

（３）红色玻璃纸只能透过红色光；蓝色玻璃纸只能透过蓝色光；绿色玻班纸只能透过绿色光。

【补充】透明物体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的。

做一做：光的三原色，色光的混合

活动3.3观察色光混合的现象

用投影仪打出红绿蓝三种色光，然后用平面镜将光反射，观察不同色光混合后的情况。

色光的混合

观察结果

红光+绿光

红光+蓝光

蓝光+绿光

[小结归纳]（板书）

红、绿、蓝三中色光叫光的三原色。

（四）不透明物体的颜色

活动3.4观察彩色图片

[想一想]没有光照在图中的鹦鹉上时，你能看到它身上的颜色吗？

学生回答：不可以，看到的是黑色的

[看一看]在自然光（白光即太阳光）条件下观察图3-10中的鹦鹉，它身体的各个部分分别是什么颜色？

学生回答：嘴巴和爪子：红色

眼睛和肩膀：蓝色

翅膀和尾巴：绿色

腹部：白色

[说一说]为什么照在图片上的是白光，而我们看到的鹦鹉各个部分的颜色却各不相同？

学生看书后回答：当白光（有红橙黄绿蓝锭紫等色光）照在物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收。

教师解释：白光照到鹦鹉身上，嘴巴反射红光(进入人眼)，吸收其3

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他色光(不会进入人眼)，所以在白光照射下，我们看到鹦鹉的嘴巴是红色的。

教师解释：白光照到鹦鹉身上，腹部反射白光(进入人眼)，所以在白光照射下，我们看到鹦鹉的腹部是白色的。

[小结归纳]（板书）

（1）不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。（注：吸收其它色光）

记住两个特例

（2）白色不透明物体可以反射所有色光。

（3）黑色不透明物体可以吸收所有色光

【小结归纳】（板书）

（４）光的三原色是指：红、绿、蓝三种色光。

（５）颜料的三原色是指：红、黄、蓝三种颜色。

５、光具有能量

【议一议】我们的生活离不开光，它可以让我们看见物体，给我们带来温暖，除了这些，光还能为我们做些什么呢？

【点拨】师：光周围世界变得明亮，变得温暖，还能使植物茁壮成长，使胶卷感光，所以光具有能量。这种能叫做光能，它可以转化为电能、内能、化学能等。

植物的光合作用

太阳能汽车 太阳能热水器

【小结归纳】（板书）

（６）光具有能量。

三、总结反思 拓展升华

【总

结】 4

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（1）光源。（2）光的色散。（3）色光的混合。（4）颜料的混合。（5）光具有能量。

1.“背日喷乎水，成虹霓之状”描写的是“人工虹”，该现象产生的原因是什么？

2. 下列物体中属于光源的是（

）

A．蜡烛

B．月亮

C．日光灯管

D．当堂反馈

3.太阳光经过三棱镜后，被分解成______七种色光，这是光的______ 现象．

物理同步练习

3.1 光的色彩

颜色

作业布置

课后反思

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