每天坚持一小时体育锻炼教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

主备人课题教学目标重点教法及教具用案人授课时间课的类型第课时新授体育与健康基础知识：积极自觉地参与体育锻炼1、理解参加体育锻炼的意义2、树立自觉积极参加体育活动的意识。懂得体育锻炼的益处难点正确理解“参与”的意义提问引导阅读相互讨论交流教学内容教

资料类型：教学教案文档

所属课文：每天坚持一小时体育锻炼

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-11 20:27:00

来源学校

学校：新沂市港头中学

每天坚持一小时体育锻炼教学评价实录

未知

2019-06-11 20:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：每天坚持一小时体育锻炼教学评价实录

正文

主备人

课题

教学

目标

重点

教法及

教具

用案人

授课时间

课的

类型

第课时

新授

体育与健康基础知识：积极自觉地参与体育锻炼

1、理解参加体育锻炼的意义

2、树立自觉积极参加体育活动的意识。

懂得体育锻炼的益处

难点

正确理解“参与”的意义

提问引导阅读相互讨论交流教学内容

教师主导活动

欣赏第十一届中华人民共和国全国运动会精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。（展示课件）

教师临时客串记者，模拟采访学生。

教师提问：

A“你平时喜欢看体育比赛吗？”

B“你喜欢哪些运动项目？”

C“你最喜欢哪位体育明星？”

D“为什么喜欢呢？”

教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣的语言进行点评，调节课堂气氛。

二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。

A笼养兔鸽（兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡）

B运动剥夺试验（限制人体运动，人就会告别健康）

C“7大于8”（每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7小时的效率高）

在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。→

生命在于运动“life depends on sports”。（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐，户枢不蠹，动也”（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!那么体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间5分钟）

认真听讲,知道运动系统以及它的组成。

生积极回答

生踊跃尝试

学生主体活动

个案调整

教

学

过

程

三、树立自觉积极参加体育活动的意识

既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。→师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导的“参与比取胜更重要”的奥运精神。并联系实际，鼓励学生积极参与各项活动，体验其中的乐趣。

视频四、了解自己参与体育活动的状况

1互动游戏：①、双手背后交叉互勾。

②、反口令动作“指鼻子，摸耳朵”。

2、现场问卷调查。

3、对照答案，计算得分。

4、参考标准，作出评价。

五、学生要根据自身的实际情况，积极参加体育锻炼方法。

六结束部分：

1、

教师总结本次的知识点：

A、生命在于运动

B、体育锻炼的多种价值

C、体育锻炼重在参与

D、创设锻炼方法

2、布置作业，宣布下课。

准备三人四足比赛

重在参与

板

书

设

计

课堂作业

三人四足比赛

课外作业

教学

札记

关于本教案的常见问题

Q：每天坚持一小时体育锻炼教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《每天坚持一小时体育锻炼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

每天坚持一小时体育锻炼教学评价实录