8*蒲柳人家主要内容及教案内容

《蒲柳人家（节选）》教学设计

教材来源：部编本九年级语文下册

内容来源：第二单元第8课

课题：《蒲柳人家》

课时：1课时

授课对象：九六班学生

设计者：曾月月/郑州龙门实验学校

一、目标确定的依据：

1.

课程标准相关要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

2.

教材分析：本单元为小说单元，要求在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说的语言，了解小说多样化的风格。本课特色在于作者塑造了几位活灵活现的小人物，同时本文的创作语言极具乡土气息，地域特色较为鲜明。

3.

学情分析：经过初中阶段的学习，学生们对小说的文体特征以及小说人物形象的分析方法都不陌生，但是在具体分析时，对人物形象的认识不够深刻，表达时用词不够精准。同时，由于受阅读经验和生活经验所限，学生们对乡土题材的文章了解较少，对于刘绍棠的作品更是第一次接触。

二、学习目标：

1.通过自主阅读并结合关键语句，准确把握小说人物形象；

2.通过品析具有乡土气息的词句，感受刘绍棠小说的语言特色。

三、重点和难点：

准确把握小说人物形象，感受刘绍棠小说语言的乡土特色。

四、教学过程：

（一）导入:

欣赏北运河图片（屏显）

千年运河源远流长，孕育了独特的运河文化，在历史上书写下光辉的篇章。大运河的北段，即从天津到通州一段，历史上称作北运河。北运河畔，瓜棚柳巷，蝉鸣鸟叫，宛若一首涤荡人心的乡村牧歌。今天我们就一起走进北运河文学作家代表——刘绍棠和他笔下的《蒲柳人家》。

请同学们齐读本节课的学习目标：（屏显）

1.通过自主阅读并结合关键语句，准确把握小说人物形象；

2.通过品析具有乡土气息的词句，感受刘绍棠小说的语言特色。

（二）作家介绍：

首先，我们一起来认识一下本文作者。（屏显）

刘绍棠（1936—1997），现代著名作家，北京通州人，是当代乡土文学的举旗人。代表作品：短篇小说《青枝绿叶》《中秋节》；中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》；长篇小说《春草》《京门脸子》等。其中，《蒲柳人家》荣获第一届全国中篇小说二等奖。

（三）识乡人

过渡：在谈及自己的创作主张时，刘绍棠曾多次申明，自己是“一辈子怀着感恩和孝敬之心为粗手大脚的爹娘画像”。（屏显）

那么作者在小说节选部分为哪几位人物画像？着墨最多的是哪两个人？（一丈青大娘、何大学问）板书：乡人

请大家浏览全文，选取你印象最深的人物，并按照下面两个句式进行分析。

要说这一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“……”，可见……。

说起何大学问，那真是……。他又……又……。你看他“……”（屏显）

预设：

要说这一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子，可见其脾气火爆，性格泼辣。

提问：鲁迅笔下的杨二嫂也是一位性格泼辣的女性，请同学们思考她们二者有何不同？

预设：自私、刻薄&正直、侠义

要说这一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了一转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。”可见她性格泼辣，为人正直。

（请大家结合这个句式，试着读出一丈青大娘的正直中带着泼辣，泼辣中透着狭义的性格特点）

要说这一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她十八般武艺样样精通，十分能干。

要说这一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子鸡吵鹅斗，也惹人笑话；老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。……”可见她倔强、要强。

要说这一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。”可见一丈青大娘视孙如命，充满着对孙儿的宠爱和无奈。

提问：（这是一个对小孙子百般宠爱的奶奶。你有这样的经历吗？请大家带着感情朗读“小祖宗儿”，读出宠溺和无奈）

说起这何大学问，那真是又有真本事又爱说大话。“几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的。”“这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。”

说起这何大学问，那真是又豪爽又好充面子。他“这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不点数儿”；

“在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外，本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要打摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他讲过五关，斩六将，云山雾罩。”

说起这何大学问，那真是又淳朴又爱装斯文。“人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。”

（他本是赶马、保镖、打鞭花、跑关口的粗人，常年游走于关外关内，按理说他应该穿粗布短衣才符合身份。那么他为何要穿长衫呢？因为他心里对自己有着另一种身份追求，希望自己能够成为一个有大学问的人。不仅希望自己能有学问，更希望自己的子孙能够出人头地。

为什么呢？只是因为他的虚荣吗？请大家想想自己的爷爷奶奶，他们是否也文凭不高，但却盼望着你好好学习，将来能有大作为？中国人自古就说“万般皆下品惟有读书高”，这种执念是中国人骨子里对文化和知识的崇拜，从古至今，从未改变。）

（四）解乡语

过渡：通过大家的分析，我们见识到一位脾气火爆、正直爽朗的一丈青大娘，见到了朴实豪爽，无比真实的何大学问。曾经有人在读了刘绍棠的文章后，认为刘绍棠的文章“和别人不一个味儿”，大家觉得这篇文章在语言上最突出的特色是什么？

预设：（乡土）

请从修辞、方言词语运用的角度赏析本文语言的乡土特色。

预设：

修辞

“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了一转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。”（比喻、夸张）

要说这一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子，可见其脾气火爆。（替换：说话像机关枪扫射——“雨打芭蕉”既是指像雨点打在芭蕉上的淅沥之声，又指像是新中国成立前后流行的民间器乐《雨打芭蕉》，该曲调流畅明快、节奏顿挫、气氛热烈。“鼓点似的”体现节奏感强，气势足，像是重敲锣鼓时的声响。雨打芭蕉和鼓点，这些都是乡间常见的景物，而机关枪绝不是百姓生活中经常接触到的）

长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。

老秀才的眼睛尖得像锥子，一见他的身子动了动，就伸出斑竹白铜锅的长杆烟袋，敲他的光葫芦头；每敲一下，

就肿起一个枣子大的青包，何满子恨透了老秀才。一丈青大娘见孙子天天挨打，心疼得就像一块一块剜肉。

何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。（野马上了笼头《红楼梦82回》：宝玉下学回来，见了贾母。贾母笑道：“好了，如今野马上了笼头了”受到管制和约束，比喻散漫的人）

但是，这一趟回来，何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成了鸡蛋大的疙瘩。

提问：

老师挑出来几个句子，请大家思考你们在写作时会用什么样的词形容呢？比较大家的语言和本文的语言，感受作者刘绍棠的语言特色。请同学们小组讨论。

眼睛尖得像锥子——利剑

肿起一个枣子大的青包——乒乓球

何满子就像野马摘了笼头——脱缰的野马

眉头子挽成了鸡蛋大的疙瘩——皱成一个“川”字（屏显）

方言土语

心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子

一家子鸡吵鹅斗

千里搭长棚，没有不散的筵席

一脑门子官司

鼓着肚子充胖

砸碎了骨头也榨不出几两油来

小嘴噘得能挂个油瓶儿

榨不出油水的穷光蛋

……（屏显）

过渡：这篇文章的语言具有鲜明的地域特色以及浓重的乡土气息。没有一定的生活经验，是想不出这样富有生活气息的词语的。关于作品语言的选择，刘绍棠曾这样说“几十年来，我跟乡亲们朝夕相处劳动在一起，生活在一起，每日言来语去，耳濡目染，说话用词儿，发生了变化；反映在我的小说，写人物对话，运用了大量新鲜活泼而又具有个性的口语”。《蒲柳人家后记》（屏显-齐读）

板书：乡语

（五）悟乡情

乡人乡语解乡情。对刘绍棠来说，故乡不仅是他儿时的游乐园，是他成年后遭遇挫折时的避难所，更是他创作上的一眼深井。我想，正是作者对于故土赤诚的爱，才使得他笔端生情。刘绍棠曾满怀深情地说：“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”。也正是这种别样的经历和特殊的情感，促成了他文学道路的选择，使他的作品“和别人不一个味儿”。

板书：乡情

最后以几句顺口溜结束本节课，请同学们齐读PPT。（屏显）

侠肝义胆一丈青

脾气火爆性子直

可爱真实大学问

朴实豪爽惹人亲

方言土语用得妙

笔下文章接地气

别具一格探缘由

千言万语总关情

课后作业：

1.

课外阅读《蒲柳人家》整本书

2.

搜集当代河南作家及其作品，挑选感兴趣的作家作品读读。

板书设计：

《蒲柳人家（节选）》刘绍棠

——北运河畔的乡村牧歌

一把蒲扇

（乡人、乡语、乡情）