8*论教养名师教学设计1

汈汊中学高效课堂导学案 九年级语文上册人教版新教材教育部编 时间：2018.09. 姓名： 课 题 8 论教养

课 型

新授课 利哈乔夫 学习目标 1.学习文章的论证思路和论证方法。

2.努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的人。

学习重点

学习文章的论证思路和论证方法。

学习难点

努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的人。

激趣引入，提出问题

(

3 分钟）

教养是什么？教养是表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德标准。“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。

一、自主学习，研究问题

(

8 分钟）

导学提示一：

利哈乔夫简介

俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。

【流程】独学——合作——展示

导学提示二：给下面加点的字注音。

恪守( ) 箴言( )

自吹自擂( ) ．．．允诺( ) 妨碍( ) 矫揉造作( ) ．．．愚蠢( ) 尴尬( ) 絮絮叨叨( ) ．．．积淀( ) 谚语( ) 大发雷霆( ) ．．．

【流程】独学——合作——展示

导学提示三：解释下面的词语。

贸然： 彬彬有礼： 涵养： 恪守： 矫揉造作：

附庸风雅： 箴言： 絮絮叨叨：

疲惫不堪：

随机应变：

【流程】独学——合作——展示——随机抽查

【评价】科代表颁发自学星或者科代表课前检查颁发自学星。

二、合作探究小组抽签，派代表展示，兰花仙客发言评价加倍

【合作探究一】：（抽到一号签小组派代表展示）各小组成员在“问题生成”中展开讨论,并共同解决。(

10 分钟）

熟读课文，梳理文章的结构。

汈汊中学高效课堂导学案 九年级语文上册人教版新教材教育部编 时间：2018.09. 姓名：

【流程】独学——互学——展示

【合作探究二】：（抽到二号签小组派代表展示）(

5 分钟）

本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来论述中心论点的？

【流程】独学——互学——展示

【评价】科代表指定梅花居士颁发合作星。

三、拓展延伸

(

5 分钟）

文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？

【流程】独学——互学——展示 【评价】教师指定牡丹花魁颁发创新星。

四、课堂小结

(

3 分钟）

文中运用了哪些论证方法？有什么作用？

【流程】独学——合作——展示 【评价】能准确叙述、表达完整者得启明星。

五、检测达标

(

6 分钟）

《读读写写》里的字词听写。

【流程】学生独立完成——小组批改，荷花盟主上报结果。

【评价】班长根据各小组均分颁发智慧星。

板书设计

课后反思

这节课我们表现怎么样？

A.能自觉学习吗？( ) B.能积极讨论吗？( ) C.能大胆展示吗？( ) D.能质疑探究吗？( )