一、声音是什么评课稿

第一章 声现象

一、声音是什么

预习导学

★知识链接 1.用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或者音箱，你可以感觉到喇叭在___________。

2.通常情况下，声音在水中传播的速度要比空气中要___________（快/慢）在钢铁中传播速度比水中还要___________(快/慢)。

3.速度、时间和路程之间存在怎样的关系？

★情景材料

在木垒县城东北120km处，海拔1178m处有一座鸣沙山，又叫响沙山。鸣沙山的沙鸣是一大特色，只要沙粒顺沙面滑动，便会发出隆隆的轰鸣声，这种声音响度大，传播远，颇具节奏，恰如战斗机群低空飞行，由远至近，由近至远，声音雄亮，经久不息。你能说说这些声音是如何产生的吗？

目标定位

学习目标 1.通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。 2.初步了解声音是以波的形式传播的，了解声音在空气中的传播速度。

3.经历用多种方法探究声音的产生过程，形成思维的开放性和独特性。

4.使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验，感受物理和生活的联系。

重点：1.声音是由物体的振动产生的；

2.声音的传播需要介质。

难点：声音在介质中以波的形式传播：采用“类比法”，即用水波模拟水波的传播。

课堂探究

★自主学习

探究1：用手摸住喉咙，与同学们说话，感觉喉咙的变化。在鼓面上撒一些纸屑，敲鼓时会看到和听到什么现象，用手按住鼓面，又会发现什么？

探究2：探究声音的传播

（1）将衣架悬空挂在细绳的中央，请用铅笔轻轻敲打衣架，声音是通过什么介质传入你的耳朵？

（2）盛有金鱼的鱼缸放在桌上，小朋友在鱼缸旁拍手，鱼通过什么介质听到声音而惊吓？

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（3）将正在发声的手机放进一个广口瓶中，逐渐抽取里面的空气，你观察到什么现象？

【提示】在“真空罩”实验中，由于现在的抽气设备很难将瓶中抽成真空，但随着瓶内空气的不断减少，听到的声音越来越小，可以推出：如果瓶内被抽成真空，将听不到声音，由此得出：“真空不能传声”，这种研究方法叫做“实验推理法”。

探究3：声音是一种波

如图所示，以音叉发声为例，敲击左边的音叉，你会发现什么现象？这说明了声音就是以什么的方式由声源向四面八方传播的？

【提示】声波虽然不能被看见，但它的形成与水波相似。将声波和水波进行类比如下表：

探究4：声速

1.阅读下面的小资料。

2.声音传播的快慢用什么物理量描述？它的大小等于什么？声速的大小与哪些因素有关？你知道声音在15℃时空气中的声速是多大？

3.根据小资料给出的信息，你发现了什么？

探究5：回声

1.如图所示，声波在传播中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面________；另一部分声波有可能进入障碍物，被该物体吸收甚至穿过障碍物，我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种情况；不同的障碍物对声波的________和________能力不同，通常，坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强；当两个声音传到入耳时间________0.1s时，人耳就能分辨这两个声音，若________0.1s则原声加强（如图所示）。

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2.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，能听到两下响声，说出其中的道理。

探究6：声能

将点燃的蜡烛置于喇叭前，发出较强声音的喇叭能使它前面的“蜡焰跳舞”，说明声波能传递什么？

★合作交流

探究7：怎样测出声音在空气中的传播速度？

探究器材：卷尺、小铜锣、小槌、秒表、温度计

实验步骤：

（1）在室外选择一块空地（如运动场）上量出一段约 100 m的直线距离；

（2）如图所示，你站在直线的一端，让你的同学携带小铜锣站在直线的另一端；

（3）让你的同学敲击小铜锣，当你看见他敲击小铜锣时按下秒表开始计时，当你听到铜锣声时立即停止计时；

（4）重复以上步骤几次；

（5）将测得的实验数据记录在下列表格中： 声音传播的距离/m

次声音传播声音传播的速-1序

的时间/s 度/m·s

1 2 3

声音在空气中传播速度-1的平均值/m·s

结论：根据实验可以得出声音在空气中传播速度是多少？（常温下）

【提示】测量时按下秒表时刻对结果影响较大，注意眼疾手快，眼、耳、手并用，直线距离不能太短，这样声音传播时间短，记录时间误差大，会导致测量的速度误差大。

巩固训练

1.人游泳使水___________而发声，鱼会被声音吓跑，这说明________能传播声音。

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2.音乐会上，正在演奏着的二胡、小提琴等弦乐器和笛子、萨克斯等管乐器，其声源分别是________、________。

3.声音以________形式传播，声音靠________来传播，而且声音在固体、液体和空气中传播的速度________（填“相同”或“不同”），声音在空气中的传播速度约为 ________，在真空中________（填“能”或“不能”）传声。

4．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ）

A.一定是大钟的回声

B.有余音说明大钟仍在振动

C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故

D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

5. （2013•苏州）1某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是．．（ ）

A.声音是由物体振动产生的

B.声音是一种波

C.声音具有能量

D.通常情况下，声音在空气中传播得最快

我的收获： 疑难问题：

达标测评

★基础达标

一、选择题

1.夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（

）

A.蚊子翅膀振动发出的 B.蚊子细嘴尖叫发出的

C.蚊子小腿抖动发出的

D.蚊子腹部鼓动发出的

2.（2013•柳州）关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（ ）

A.声音可以在真空中传播

B.声音是由物体的振动产生的

C.声音的传播不需要时间

D.敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动

3．下列关于声现象的说法中，错误的是（ ）

A.真空不能传声

B.15℃时空气中的声速是340m/s C.声音在固体中比在空气中传播得慢

D.喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声

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4.（2014•江苏启动一模）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（

）

A.振动 B.一直向左运动

C.一直向右运动 D.静止不动 二、填空题

5.（2013•维吾尔）2艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的＿＿＿＿产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明＿＿＿＿能够传声。

6.“嫦娥三号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是 。

三、实验探究题

7. 下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：

物空空软煤蒸海铜

枫铝

铁、

质

气

气

木

油

馏水

木

钢

152525水

25

℃

℃

℃

25℃

℃

声340 346 500 132149153375411500520

速

4 7 1 0 0 0 0

（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明 。

（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不 到手机乙响铃．说明 ．

8.用细线系住金属勺柄，把线的两端用手分别按在两只耳朵上，晃动身体使勺能够敲击桌子的边缘，你听到的声音情况如何？让线离开耳朵，手拿金属勺敲击桌子的边缘(注意在两次实验中保持耳朵与金属勺的距离不变)，听到的声音情况如何？比较两次听到的声音有什么不同，试分析这是为什么？

★强化提升

9.下表中的数据在一定程度上反映了声音传播的一些规律，请认真分析，说出其中两种。

一些物质的声速/（m/s）

（1）________________________________；

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（2）_______________________________。

10.如图所示，若有一个发令枪和一只秒表，你如何估测出声音在空气中的传播速度？写出操作步骤。

11.一辆汽车以20m/s的速度驶向一座山崖，在某一时刻鸣笛，4秒后听到回声，如图所示，则鸣笛处离山崖的距离是多远？

S=？

鸣笛

听到回声

山崖

第一章 声现象

一、声音是什么

★知识链接

1.振动

2.快；快

3.路程=速度×时间

课堂探究

探究1：现象：说话时感觉喉咙在振动；敲鼓时纸屑在鼓面上欢快的振动，听到鼓声；用手按住鼓面后，鼓停止振动，听不到鼓声。

结论：说话时声带在振动；敲鼓听到鼓声，鼓面在振动；发声的物体都在振动。

探究2：（1）细绳（固体）

（2）液体（水）。

（3）声音越来越小

探究3：左边音叉振动发出声音，引起右边音叉的振动，从而把用细线吊着的泡沫塑料小球弹开。声波

探究4：1.声速

2.声速；距离；种类；温度；340m/s。

3.一般说来，声音在固体中的传播速度最快，在液体传播速度中较快，但在气体中传播速度最慢。

探究5：回声

1.反射；反射；吸收；大于；小于

2.声音在铁管中的传播速度大于空气中的速度，所以第一次的响声是铁管传播的，第二次是空气传播的。

探究6：声能

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探究7：340m/s 巩固训练

1.振动；液体(或水) 解析：人游泳时发出的声音是由水的振动产生的。鱼会被声音吓跑，是声音通过水传给了鱼，说明了液体可以传声。

2.弦；管内空气柱

3.波；介质；不同；340m/s；不能

4.B 5.D 达标测评

1.A

解析：声音是由物体的振动产生的，飞行物一般都是由翅膀振动发声的。

2.B 解析：声的传播需要介质，声不能在真空中传播；声音是由物体振动产生；声音传播有距离、有速度，所以声的传播需要时间；物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声，故鼓面发声时，鼓面一定在振动。

3.C

解析：A选项中，声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A选项正确； B选项中，声音在不同的介质中，传播速度一般不同，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故B选项正确；C选项中，声音在固体的传播速度大于液体，在气体中传播速度最慢，故C选项正确；D选项中，喇叭发音时，纸盆上的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故D选项正确。

4.A

解析：当喇叭振动会发出声音后，声音经过空气传播到肥皂泡处，由于声音有能量可以使肥皂泡产生振动，因此又会发出声音。

5. 振动；液体（或水）

6. 月球上是真空，真空不能传声

7.（1）声音是由物体振动产生的（振动可以发声）

（2）声音不能在真空中传播（或声音的传播需要介质）

解析：（1）由于发声的物体在振动，所以在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动．按住鼓面后，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明声音是由物体振动产生的；

（2）声音的传播需要介质，所以放在真空罩里的手机，只能看到指示灯在闪烁，但是不能听见铃声．说明声音不能在真空中传播。

8.第一次的声音比第二次的声音清楚，因为第一次的声音通过细线传播到人耳，第二次的声音通过空气传播到人耳，而固体传声的效果比空气好，所以第一次的声音比第二次的声音清楚。

9.（1）声音在气体中的传播速度小于在液体中的传播速度，小于在固体中的传播速度；（2）声音在同一物质中的传播速度与温度有关。

10.两人分别相距大约400m距离，一人持发令枪，一人持秒表，当女孩看见发令枪的枪烟时开始记时，到听到发令枪声时，立刻停表，记录所测时间，用两人间距除以停表所测的时间，即可粗略的得到要测的声速。

11.720m 解析：由图知，鸣笛后汽车继续前行，鸣笛声在空气中向前传播，遇到山崖反射回来被司机听到，由图可见，鸣笛处与山崖的距离恰巧是声音在4秒内传播距离与汽车在这段时间内的路程和的一半，由此可以建立方程：s=（20m/s+340m/s）×4s=720m。

111（s车+s声）=（v车+v声）t=222

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