资料摘要
《足球战术基础配合》教学设计1、使用教材：人民教育出版社《体育与健康》2．年级：七年级3、教学内容：（足球教学）4、课时安排：1课时一、指导思想高中体育与健康课程改革实验给我们带来了新的理念，同时也给体育教学改革与发展带来了新的思考，我们本着务实、探索、创新的思路，以学生身体练习为主要手段，以学生的
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- 2019-05-05 15:58:00
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简单战术配合获奖说课稿
未知
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关键词：简单战术配合获奖说课稿
正文
《足球战术基础配合》教学设计
1、使用教材：人民教育出版社《体育与健康》
2．年级：七年级
3、教学内容：（足球教学）
4、课时安排：1课时
一、指导思想
高中体育与健康课程改革实验给我们带来了新的理念，同时也给体育教学改革与发展带来了新的思考，我们本着务实、探索、创新的思路，以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，充分调动大部分学生的主动参与，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。教学中要充分发挥评价的激励与诊断功能，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，使学生在高中阶段模块学习中逐渐形成自已的爱好和专长，为终身体育锻炼奠定扎实的基础。
二、教材分析
足球运动具有集体性、竞争性、趣味性等特点，是深受广大学生喜爱的一项体育运动项目。本次课的教学内容是传身后球战术，它是足球运动中的主要基础战术，是全队组织进攻的重要手段，是队员快速反击的重要手段，本次课是高一年足球选项模块足球战术基础二制定战术原则中的进攻模块。传身后球技术并不复杂，但要做到合理利用空当、隐蔽、熟练、快速就比较困难了。因此，本次课要着重提高学生传身后球时机的基本技术。
三、学情分析
本课的授课对象是高一年学生，学生正处于生理、心理的成熟期，有比较完善的思维分析能力。学生对足球运动积极性很高，但是对足球战术知识了解得并不多。本次课通过学生小组自由组合进行比赛，来充分挖掘学生的潜在能力，使学生更好的达成学习目标。
四、教学内容
足球战术基础配合——传身后球
五、教学目标
1、认知目标：学生建立配合的概念，了解
“传身后球”的战术配合。
2、技能目标：掌握传身后球的时机并能够应用于实践比赛中。
3、情感目标：通过小组自由组合进行比赛，培养学生在比赛中的机智、果断、团结协作、不怕失败和积极进取的精神，增强学生的自信心和合作意识。
六、教学重点、难点
1、掌握“传身后球”的战术配合。
2、传球时同伴之间的配合时机及空当的跑位。
七、教法和学法
教法：本节课主要采用示范法、讲解法、竞赛法、引导启发法和问题法的教学方法，并通过教师的教学引导形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考
讨论，合作创新以及竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。在本课中教师先提出问题，让学生带着问题去练习，并在练习中积极的思考解决问题的方法，通过小组讨论，自已的努力与教师指导最终实现学习目标。
学法：本次课学生主要采用尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法、观察法、探究法。让学生通过观察和比较相互指导的学习过程中掌握知识、提高技能。
八、教学流程
开始部分
准备部分基本部分结束部分
教学常规
、热身运动
2、活动各关节（学生自主动作）
、“变向运球“
、传身后球配合练习
2、小组半场比赛5-5（注意跑动配合）
、放松练习，教学点评和总结。
、师生再见
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《简单战术配合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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