Unit 2 In the fruit shop优质教案设计

1A Module3 Unit2

【主题】In the fruit shop

【话题】Period 1:Fruit I like

Period 2:Fruit I buy

【教材及学情分析】

Module的主题是In the fruit shop,其中Here you are. Thank you. 在前Module 1Unit 2 中已学过,How many…?在Module3Unit 1 中学过,学生已经能够熟练运用,因此本单元中教学重点是…,please.来进行运用。小学阶段的英语课程具有工具性和人文性,因此在创设情境中,尽可能创设与学生生活贴近的情境,使他们产生共鸣。而且一年级的孩子由于语言的积累量还不够,所以歌曲、儿歌、游戏等能使他们产生一定的兴趣。

【单元教学目标】

知识与技能:.在语境中学习、理解并运用水果词汇apple, pear, peach, orange ,并能运用sweet, juicy等形容词描述自己喜爱的水果。

过程与方法:1.在语境中正确理解和合理运用句型:用“…,please.”来表达自己想购买的东西;用“How many…?”询问物品的数量,以及用“Here you are.” “Thank you.”来正确表达。

2.学生能分角色扮演营业员和顾客表演对话,并能运用所学的语言进行简单的购物。

情感、态度与价值观:通过课堂语境的创设,使学生沉浸在购买水果的愉悦氛围中,感受水果的多样性。与此同时培养学生爱吃水果的好习惯。

【分课时教学目标】

第一课时:

第二课时

单元说明:

本次上课的主题是“一年级基于单元整体设计的英语应用性阅读教学”。单元的整体设计和教学有助于学生构建相关的英语语言知识体系。本单元的主题是Oxford English 1A M3U2 In the fruit shop,围绕这个主题,我们共设计了2个话题,他们分别是:

Period 1 Fruit I like

Period 2 Fruit I buy

并且按照内容维度将这两课时的课型分别设定为词汇、对话教学。单元内不同课时的内容虽然在形式上各具风格,但它们都围绕单元主题展开,因此各课时之间存在着关联。如果我们将单元整体比喻成一个大的套娃的话,

那么里面的一个个小娃娃就好比一个个课时,课时与课时之间环环相扣、互相联系,使同一单元中几个课时的教学活动融为一体,让学生对整个单元的学习活动产生整体感,并围绕单元中各个话题有效构建相关语言知识体系。

学情分析:

本单元我主要是从学生的学习需求出发,根据教学要求创设情境,力求体现教学过程中的认知因素和情感因素,从而激发学生的学习兴趣,促进学生语用能力的培养。我预设的最终目标是让学生能感知理解文本,并能用所学语言表达自己喜欢的水果并且进行简单地购物。在本课教学设计过程中,我比较注重四个方面:探索内容、注重创设情境、有效操练语言和提高运用效率。力求实现新旧知识的整合,课本和练习册的有效整合。提高语言操练与运用的有效性,体现在教学环节的的设计上。视听结合,整体呈现对话。模仿录音、角色扮演、话题讨论逐步推进对话,并根据一年级学生的特点,在教学过程中运用儿歌、快速反应等操练语言,文本词句的复现与叠加,单词与图片建立联系,巧妙的帮助学生认读单词和句子。

单元文本:

Kitty: Mum, apples.

Sweet and juicy.

I love to eat.

Apples, please, Mum. Mum: OK!

Kitty: Apples, please.

Shop assistant: How many apples? Kitty: Four.

Shop assistant: Here you are. Kitty: Thank you.

第一课时再构文本

Fruit I like

Kitty: Mum, apples.

Sweet and juicy.

I love to eat.

Mum: OK!

第二课时再构文本

Fruit I buy

Kitty: Apples, please.

Shop assistant: How many apples?

Kitty: Four.

Shop assistant: Here you are.

Kitty: Thank you.

Module 3Unit 2 Period 1

In the fruit shop Teaching Aids: Ss book P30,31,33

Cassette Player

Multi-media

Procedures Contents 1.Enjoy a Methods Purpose 通过歌曲

Pre-task preparation While-task procedure

song

2.Introduce

Kitty and

her mother

wants to

buy some

fruit

3.play a game

What does Kitty

like?

Learn the word:

apple(s)

Learn the word:

pear(s)

Learn the

words:

A guessing game

1.Introduce : Apple Baby

I am Apple Baby.

I am red and round.

2.Act out the apple

3.Make the chant

1. Guess What does Kitty like

to eat ?

2. Introduce Pear Baby

3.Make a rhyme:

1.Riddle

2.Introduce Peach Baby

和游戏引入教学。

运用已学拟人化的苹果吸引学生的注意力,进一步感知单词的复数形式,帮助学生记忆。

通过味觉学习单词。

peach(es) Learn

3.Chant

1.Watch an advertisement

: 2. Guess what fruit does 从猜谜语

Post-task activity Assignment orange(s) Kitty like?

3. Chant

Review the

words:

1.Sing a song

Discuss their 1.I love…

favourite fruit Sweet and juicy.

★

Listen to the recorder and read( Page30,31)

★★

Role play with your parents.

引入单词教学,最后自编儿歌进行创新。

巩固所学单词。

创设情景让学生说说演演,进行巩固操练。

★★★

Learn the song: Apple tree. ( Page33) .