三、凸透镜成像的规律教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

八年级物理下《凸透镜成像》教学设计一、教学目标 1．知识与技能（1）知道凸透镜成像规律。（2）知道物距和像距的概念。（3）知道实像与虚像的区别。（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 2．过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设

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所属课文：三、凸透镜成像的规律

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2019-05-10 13:14:00

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学校：南郑县阳春初级中学

三、凸透镜成像的规律教学设计(第二课时)

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关键词：三、凸透镜成像的规律教学设计(第二课时)

正文

八年级物理下

《凸透镜成像》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）知道凸透镜成像规律。

（2）知道物距和像距的概念。

（3）知道实像与虚像的区别。

（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

2．过程与方法

（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。

（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3．情感、态度和价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。

（2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、学习者分析

通过第一节课的教学，学生已经掌握了凸透镜的有关概念，为凸透镜成像规律的学习打好了基础。

三、教学重难分析及解决措施

重点：通过实验得出凸透镜成像的基本规律

难点：利用凸透镜成像的规律解决实际问题

四、教学方法

实验探究法、讲授法、归纳法。

五、实验器材

光具座、焦距10cm凸透镜、光屏、蜡烛、打火机。

六、教学设计

教学环节及时间

教学内容

1课前内容回顾：让学生回忆填写环节1: 课前内容回顾

出表中的缺少的内容。

2实验：学生用放大镜成2种像的实验

活动设计

活动1:学生回忆填写出表中的缺少的内容。让学生迅速回忆起微课中重要内容。

活动2:学生用放大镜成2种不同像的实验，并说明是用何种凸透镜成像规律成的像。

活动1:展示学生在自学过程中1、讲解学生在自的问题

学过程中的提出的问题。

环节2: 课中答疑

展示学生在自学过程中的问题并让学生尝试自己解决。

活动2：

2、讲解学生错误学生在课前作业中遇到的错题，最多的几道题

并让做对的同学讲解这些题目

活动1:协作

实验一：

让学生设计如何去测凸透镜的环节3: 课中探究

如何去测焦距

焦距的方法。最后老师公布2种测焦距的方法。

实验二：

让学生设计探究物体成实像是物活动1:设计实验和操作实验

让学生设计探究物体成实像是物距大小与像距大小和像的大

距大小与像距大小和像的大小之间的关系。

小之间的关系。分组探究，总结得出其结论。

活动2:练习

尝试利用物距大小与像距大小和像的大小之间的关系解决习题

活动1:展示

凸透镜成像规律的口诀

让学生自己理解其中的道理，并解释给班级同学听

活动2:反馈练习

环节4: 口诀记忆( min ) 利用口诀和习题对本节内容小结和反馈练习

八、板书设计

凸透镜成像的规律

物的位置

像的性质

正倒

倒立

正立

像的位置

像距/v

物距/u

虚实

实像

虚像

同异侧

异侧

同侧

u>2f

u＝2f

2f>u>f

2f>v>f

v＝2f

v>2f

v>u

凸透镜成实像口诀：

物近像远像变大，物远像近像变小

关于本教案的常见问题

Q：三、凸透镜成像的规律教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、凸透镜成像的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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