第5课 纸盒变家具教案和学案内容

《纸盒变家具》教案

教材分析：

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《纸盒变家具》一课属于“设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用、再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。

日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒变家具的示意图。例：将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。

学情分析：废物利用的手工制作形式，对于孩子并不陌生，在观察，思考，分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。

一

教学目标

1. 知识与技能：了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。 2．过程与方法：通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。

3.情感、态度和价值观：利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。

二

教学重点和难点

教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法。

教学难点: 巧妙利用材料特点设计制作。

三

教具和学具

教具：多媒体课件，图片，教材。

学具：纸盒，铅笔，剪刀，胶棒。

四

教学过程

一、导入

老师给大家展示几张照片请同学们欣赏一下，请问照片里的是什么东西啊?课件播放：出示有纸盒制作的组合家具照片，对！这些是家具，哪位同学看出是

什么做的吗？是用纸盒变成的家具。同学们喜欢它们吗？今天咱们就一起来把纸盒变成家具！ 板书课题：纸盒变家具

二．新授

（一）现在老师手里有一个小纸盒，还有什么方法可以把它变成家具呢？

请同学观察说一说。

1.

课件出示示意图告诉我们应该怎么做？

2.

盒子是立体的，不好剪，怎么办呢？

3.

（教师示范）你们看看，它现在像什么家具？

4.

我们还可以稍加改变，变成小书架等等。教师示范再加工，将其变书架。

5.

用剪、折的方法，还可以轻松变出不同的造型。板书：剪

折

你们能用这些方法制作什么样的家具？动手试一试吧。让同学动手操作刚才的方法。

6.请同学把完成的作品举起来互相看一看。

（二）今天老师想把自己制作设计的纸盒家具介绍给你们。每个小组发一个纸盒家具，请同学们分组讨论：它们是怎么样从纸盒变成家具的？你喜欢它什么地方？

学生小组讨论。

教师：刚才大家都讨论的很认真，现在就想考考你们了。

（1）

椅子。

谁能说一说椅子的制作步骤？学生尝试说一说怎样制作的。

课件出示椅子的步骤图，再播放微课。我们通过剪、折等方法改变了盒子的形状，使它变成家具的样子。

（2）

柜子。

这种柜子是如何制作的，你们知道吗？你们有什么制作上的问题？

教师提示难点：你们能帮我讲解一下柜子中间的隔板是怎么样完成的吗？

课件演示柜子的制作步骤。首先选一个高一点的盒子做柜子。

第一步，把盒面剪开。（形成空洞）

第二步，把盒面儿折进去。（形成隔板）

第三步，剪开柜门。（形成双开门）

（三）

同学们现在都了解了制作方法，我们一起来欣赏几张纸盒家具组合

的图片看看它们哪里最吸引你？课件出示纸盒家具的组合图片。

请学生说说这些都是什么家具。大家看看它是怎么样变漂亮的？

通过观察图片明白是精加工装饰改变的纸盒原来的样子。

课件出示装饰纸盒的步骤图。板书：装饰

大家已经等不及了吧，现在我们开始行动起来。在制作的时候大家要注意用剪刀的安全。

三．艺术实践

运用学到的方法，小组完成一组精心设计、装饰的纸盒家具。

四．展示评价

同学们把你们组设计制作的纸盒家具拿到前面展示，然后介绍给大家。比一比，谁的装饰巧妙，造型新颖！

学生自评，相互评价。

五．总结拓展

今天我们用纸盒设计制作出精美的纸盒家具，无论哪一组都做的非常

好，因为它是出自你们的双手。

课件出示两张照片并提问：这些家具是用什么做的呢？学生欣赏图片

回答到：自行车零件、光盘等废弃旧物品。

教师总结：世界上本没有废品，只有放错地方的资源，回家也可以和爸爸妈妈说一说今天我们是如何动手变废为宝的，希望我们能巧妙地运用这些资源，改变未来生活。

板书：剪

折

装饰