4.发展排球活动能力的练习与游戏名师教学设计2

体

育

与

健

康

课

教

案

授课年级：

六年级

教学内容：

发展排球活动能力的练习与游戏

任课教师: 张海旺

授课单位：

密云区南菜园小学

通讯地址：(邮编)密云区南菜园小学（101500）

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1

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教师姓名：张海旺

性别：男

学校：密云区南菜园小学

教师年龄：38岁

教龄：20年

职称：一级教师

指导思想与理论依据

本课依据《国家基础教育课程改革》的精神和《体育课程标准》的基本理念，遵照“健康第一”的指导思想，本着开拓、创新的思路，

在课程设计的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教师主导作用的同时，本课特别强调学生学习主体地位的体现，多采取自主练习，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能。在课堂练习中使学生能积极、努力、自主地进行体育锻炼，从而发挥了学生实践能力，最终达到育体、育心、育人的目的。

教学背景分析

1．

教学内容分析：

软式排球作为此学段的教学内容，主要目的是锻炼学生身体，对于发展身体力量、速度、协调、准确性具有重要意义，特别对发展上肢肌肉力量，提高神经系统的灵活性；它又是实用性很强的运动技能，可为实际生活打下身体素质和运动技术的初步基础，培养学生对排球运动的兴趣以及培养学生的团队合作精神。

2．

学生情况分析：

教学用班六年级3班，本班一共有学生28人，其中男生17人、女生11名。学生能够认真遵守纪律，求知欲强，喜欢体育课，学生具有较强的表现欲,他们互助合作的意识较强，学生个体间差异较小，个体活动能力也比较强。

教学内容

软式排球：发展排球活动能力的练习与游戏

教学重点与难点

1．教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准球。

2．教学难点：判断准确，上下肢协调用力。

教学目标

1．学习发展排球活动能力的练习与游戏，做到击球部位准确。

2．发展学生上下肢协调配合用力的能力。

3．培养学生勇敢、果断的优良品质和潜在的竞争进取意识。

教学手段、主要教学方法和教学资源

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2

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1．教学手段：本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生学习体验双手垫球动作方法，通过教学比赛，提高学生的练习兴趣。

2．教学方法：本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生学习体验双手垫球动作方法，在解决本课重难点上，教师要让学生多观察，多练习，体会技术动作，还通过教学比赛，提高学生的练习兴趣。

3．教学资源：（1）动作方法示范挂图

（2）音响设备

（3）软式排球29个

教学过程

教学过程

教学时间

一、课堂常规

1.体育委员整队

2.报告人数,师生问好

3.检查服装,安排见习生

4.安全常识

二、队列练习：

裂队-并队行进

运动

负荷

教学内容

次数

2分

时间

组织教法与要求

一、组织:集体四列横队

3到开

始

部

分

4分钟

1次

2分

二、教法与要求：

1.教师了解学生出席人数

2.检查学生着装，安排见习生

3.向学生问好并将本课内容引入

4.口令指挥学生进行队列练习

一、跟音乐做球操：

球性练习

1. 体前上举

2.体转运动

3.体侧运动

球性练习

4.下蹲运动 5.腹背运动

6.跳跃运动

7.放松活动

抛接球练习

活动手腕脚踝

一、组织：体操队形

准

备

部

分

5到7分钟

1次

3分

二、教法与要求：

1.教师带领学生听音乐做准备活动

2.练习中多进行提示

3.集体纠正

1次

2分

4.带领练习专项准备活动

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3

—

一、

小排球：发展排球活动能力的练习与游戏

3到

一、组织：

动作要点：判断准确后，迅速移动取位；垫球时双臂插入球后下方，夹臂、提肩、压腕，击球部位准确，上下肢协调用力。

教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准球。

教学难点：判断准确，上下肢协调用力。

二、游戏：春种秋收

游戏方法：将学生平均分成相等的四组，每人一个种子（排球）跑到自己的球托位置，把排球放下，然后绕着标志桶后返回，以接力的方式完成游戏，1种种子2收割粮食3屯粮食，先做完的队获胜。

规则：

1、每次练习都要绕过标志桶。

2、放“种子”要放在小碗内。

3、击掌前准备出发的同学不得踩起跑线。

一、放松活动

二、小结

三、布置回收器材

四、师生再见

5次

3分

3分

2分

2分

2分

2分

3分

2分

4分

二、教法与要求：

1. 复习跨步法和并步法

2.师出示挂图，教授击球手型

3.教师利用挂图讲解正面下手双手垫球

4.师带领学生体会动作方法

5.指导学生分组练习原地垫球，并相互评价

6.引导一人抛球，一人垫球练习

7.教师巡视指导提示抛球要有一定高度和弧度

8.请优秀生展示

9.引导继续练习击球部位要准确

10.教师引导进行“垫球比多”

一、组织

教师带领学生进入比赛场地

二、教法与要求：

1.教师导入情境介绍游戏方法。

2.教师重点强调游戏规则。

3.教师评定胜负

基

24本

至部

28分

分

3次

9分

结束部分

2至3分

一、放松：听《那些花儿》,做瑜伽放松

1次

3分

二、小结本课并留课下作业

三、指导学生收拾器材

四、师生再见

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4

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1.

软式排球29个

2.

球托29个

场

地

器

材

3.

呼啦圈4个

4.

标志桶4个

5.

挂图展板1块

6.

小音箱1台

预

计

运

动

负

荷

运动

密度

35%---42%

安全

措施

1.

充分做好准备活动，预防伤害事故的发生。

2.

讲好练习和游戏规则，让学生自觉遵守规则。

3.

练习中，教师要注意多巡视指导，防止学生受伤。

学生们在整节课中都表现优异，在软式排球分组练习中，同学们课后

小结

很认真的遵守了练习规则，并努力有质量的完成技术动作。在第二教材做游戏这一环节中，同学们更是充满了兴趣，而且有很强的集体荣誉感和竞争意识，通过本节课，很好的完成了既定的教学任务。

教学设计特点分析（100-200字）

本教学设计遵循动作技能形成的规律，根据学生身心发展特点制定好本课时的教学目标。开始准备部分，用活跃欢快的韵律排球操来调动学生的积极性。在软式排球技术教学中，采取的教学方法都本着循序渐进的教学规律，先进行徒手垫球模仿练习，再进行分组垫固定球练习。一人抛球，一人垫球练习和两人互相垫球练习。还采取了优秀学生展示和同学间相互评价的教学方法，使同学们更直观的看到优秀学生的技术动作，并相互学习和鼓励。

教学效果评价设计

评价方式：

采用教师评价与学生互评相结合的方法，学生首先进行自我评价，然后让学生之间相互评价，最后教师给予学生总体评价，力争体育课堂真正的体现以学生为主体的教学理念。

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5

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评价量规：

内容

标准

技能

A B C D 态度与A 参与

B 发展排球活动能力的练习与游戏

技术动作规范，连贯，动作正确，击球位置把握准确。

技术动作比较正确，协调，击球位置比较准确。

动作基本正确，在别人的帮助提示下能完成动。

动作不正确，不能独立完成技术动作。

探究学习，自主学习，能够遵守课堂常规，积极参与，练习中并表现优异。

积极参与练习，比较认真，按要求完成各项教学活动，有一定自信心。

C 情意与A 合作

B C

学习、练习不认真，不能按要求完成教学活动，缺乏自信。

练习中积极与同伴交流，相互帮助、纠正、指导，积极探究重点动作的攻防作用。

练习中能够与同伴交流，能参与重点动作的探究。

练习中不能与同伴交流。

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6

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