5.美丽的草原（吉林）ppt配用优秀教学设计

美

术

教

案

第

周

课

题

美丽的草原

课

时

1 年

级

3

过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解知识与

教

“草原”美丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些技能

学

有特色的活动。

目

过程与

通过欣赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一标

方法

幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。

情感态度

通过艺术实践，欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱，增强对与价值观

美丽草原和艺术的热爱之情，增强民族自豪感。

了解美丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“美丽的草原为主题的实践创作。

重点难点

在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念，以创新的手法表现草原“近景、中景、远景”不同的美。

教材分析

教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则。

学情分析

三年级学生已有了一定的美术基础。两个班六十人左右，学生少，便于授课。这些孩子有的在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。也有一些不喜欢美术的学生，需要及时培养他们的兴趣。这两个班学生基本素质很好，美术知识接受很快。

设计意图

空间想象力的进一步培养和提高。进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

教学准备

画纸

油画棒

水彩笔

卡纸

剪刀

胶水

教学过程

学生活动

一、欣赏草原，组织教学。

孩子们：大家喜欢听歌吗？今天老师带来一首非常好听的歌，激发学生的学习兴趣。

大家想听吗？

播放视频《美丽的草原》，供孩子们欣赏。

刚才的歌好听吗？景色美吗？谁能说说刚刚我们听到了什么看到

了什么？

这景色实在是太美了，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原，

加深对美丽亲近草原，品味草原。板书课题：《美丽的草原》

稳定情绪。

的草原的了积极的回答老师的问题，欣赏歌曲《美丽的草原》。

解。

边听歌边欣赏草原的美丽，为新课的学习埋下伏笔。

进一步了解草原美丽的景色都是有哪些组成部分。

二、赞美草原

课件展示供孩子们欣赏，画面上都画了些什么？

师加以小结：

欣赏、认知

近处绿绿的草地上蒙族儿女在过“那达慕”节。有的唱歌，有的在拉自由交流

“马头琴”，有的摔跤，每个人都露出了幸福的笑脸。

回答问题

不远处是几座洁白的毡房，篝火上正煮着美味。

远处是洁白的羊群，蓝蓝的天空。这可真是人间的天堂啊。

引领孩子们分析其他同龄人的作品。

培养孩子建提出欣赏要求：画面上主要画了些什么？

立正确构图画面上近处画了什么？远处画了什么？

的好习惯。

这些作品都使用了哪些主要颜色？用了哪些辅色？

主要画了美

丽的大草原上蒙族儿女生活的场面。

培养孩子观

三、才艺创新

察画面的确设计草原

艺术实践，提出作业要求:1、设计制作一幅的草为主定方法。

题的美术作品，手工粘贴、绘画等形式不限。2、创作时要构

图饱满、要有疏密远近之分来体现草原的美丽。3、人景结合，

处理好人景关系。4、播放背景音乐《美丽的草原我的家》或培养画面颜马头琴曲。

小组合作时要分工明确，紧密配合，合理的使用色的统一的时间。

习惯，注意运用大胆创新的理念，设计出与众不同的美术作品。

培养孩近大远小。

子们将创新的理念融入到美术创作当中。

四、各抒己见

展开评价1、自评2、互评3、师评

对创意新颖

的作业进行重点点评。

学生评价

培养孩子们正确评价自己和他人作品的好习惯。

课后小结：一节成功的美术课，恐怕离不开“趣味”做调剂，无趣无法激发学生对美术的热情，实践证明，只有让孩子对美术课产生浓厚的兴趣，积极参与才能获得良好的效果在本课中，通过欣赏草原、赞美草原、设计草原、评价草原这几个大的环节，设计出各种各样与草原有关的美术作品，激发了孩子们的创造欲望，使孩子们在轻松的氛围中享受美术带给他们的乐趣。

板书设计：

范画展示

美丽的草原

绿绿的草地

蓝蓝的天空

洁白的羊群

人间的天堂

教

学

反

思