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《会变的盒子》教学设计 教学目标： 知识与技能：了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 过程与方法：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。 情感态度与价值观：增强对文化
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9.会变的盒子教学设计方案
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关键词：9.会变的盒子教学设计方案
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《会变的盒子》教学设计
教学目标： 知识与技能：了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 过程与方法：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。 情感态度与价值观：增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念，让学生学会自己动手美化生活。 教学重难点： 重点：了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 难点：立体思维和创新思维的激活与引导。
教学准备： 样品纸盒、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。 教学过程：
一、导入新课 同学们，盒子是我们日常不可缺少的生活用品，它们有的大，有的小，有的软，它们有许多用途。今天让我们就来学习会变的盒子，有同学肯定会问盒子怎么变呢？那下面我们就一起来看看。
二、讲授新课
1、我们先一起来看看这几个生活中经常见到的盒子，仔细观察，它们是用什么材料制成的？做什么用？（学生观看课件并回答）设计师为什么会这样设计？
2、师：如果上面这些盒子还不够新奇的话，那么这几个盒子给你留下什么印象？（
学生欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代），并回答：造型奇特、做工精细、材质名贵）
这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上是这样描述它们：
a、盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润，器型古朴高雅。
b、造型新颖，设计精巧，形象生动传神。
c、装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。
3、那老师看到你们今天也带来了小纸盒，你们一起来数一数它是由几个面组成的呢？
4、请同学们拆开一个小纸盒，看看它们的构造，你能从拆成平面的纸盒中找出它的六个面吗？请同学上前来指一下。
5那其他的几个面有什么作用呢？（生答:粘接、加固）
6、你还能把它反折成一个新的小纸盒吗？（学生尝试拆解纸盒，再把它折成新的纸盒）
7、下面我们就来个给纸盒大变身。师：有人用这张纸做成了一个纸盒娃娃，请你们说一说它的制作过程和方法。
8、不同造型的纸盒可以设计不同的图案，这个只盒子上可以设计什么呢？出示课件，可以再多利用几个面吗？你会怎么设计呢？剪的时候要剪哪几个面呢？注意有一个面是不能剪的。
9、将纸盒变换不同的方向时，也可以设计出不同的效果来。
10、在刚才的制作中用到了哪些方法，画、剪、折、贴等。
11、欣赏学生作品，说一说你最喜欢哪个设计？为什么？
三、教师示范
示范纸盒形象的制作过程。用纸盒设计一个恐龙的形象，强调剪、刻时要注意安全。
四、艺术实践
通过对纸盒的构思和联想，用剪、拆、卷、贴等方法，把一个盒子变的美观、有趣。（师在教师巡视指导需要帮助的学生）
四、展示评价
1、展示作品，介绍自己的作品。
2、说一说你喜欢的作品有什么优点。（生归纳总结：造型新颖、构思巧妙。）
五、拓展延伸
尝试用几个纸盒进行组合制作作品。
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