12.发展奔跑能力的游戏优秀教学设计内容

勇于挑战 享受乐趣

———五年级快速跑3—（2）教学设计说明

一、

指导思想

本课遵循“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，以体操棒做引子进行综合活动游戏贯穿整堂课的教学。激发学生的学习欲望，使学生养成在体育活动中相互帮助、相互学习的良好品质。使其尽快的融入角色、主动参与学练，从而达到掌握基本的运动技能，促进学生身心和谐发展，培养学生终身体育意识。

二、基本分析

（一）学情分析

本课的授课对象是五（6）班的学生，他们正处在生长发育期，生性好动、自我约束能力差，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，并善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢发表自己的意见。

他们通过快速跑的学习，对跑有了认识，但对有力蹬地快速启动的概念还是比较抽象。针对学生的这些特点，引导学生观察、模仿、感知和体验学习内容，调动他们学习的积极性，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。

另外在教学中要关注学生的个体差异、区别对待。激发学生的学习兴趣，帮助他们确立“我能行”的自信心。此外，学生年龄小安全意识薄弱，这就需要教师在活动时考虑到各种安全因素，在整个教学过程中加强安全教育，教会学生如何保护自己。

（二）教材分析

1、跑：快速跑 3——（2）

跑是人体基本活动之一，也是小学生锻炼身体的重要教材之一；对发展学生的机能、身体素质和基本活动能力，提高自然环境适应性起着重要作用。

四年级快速跑的动作方法是:身体稍前倾，眼看前方，手臂屈肘前后摆动，双脚交替后蹬、前抬，前脚掌着地，跑成直线。运用特殊教具，使学生在加速跑游戏中重点体验了后蹬有力，前摆积极的动作，同时增加了兴趣。

重点：快速启动

难点：后蹬有力

2、综合活动： 1——（1）

综合活动的设计使体操棒“物尽其用”，贯穿整个教学始终。以团队协作的方式设计‘推小车’游戏，一方面，考虑到上下肢搭配，以锻炼学生上肢及腰腹力量为主，让学生的身体得到全面发展；另一方面，进一步促进学生在运动中与他人交往合作的能力，同时培养互帮互助、坚持不懈的优良品质。

三、育人价值

通过本节课通过一系列跑的游戏活动和“推小车”活动的学习，发展学生的腿部及上肢力量，提高学生的柔韧、速度、力量素质和动作的协调性。

教学活动中融入创意设计和互评互助内容，有利于激发学生参与游戏活动的兴趣，培养有序活动的意识，养成乐于交流、合作互助的习惯。

四、学习经历与策略

（一）热身活动短跑素质练习操

上课开始，教师通过放音乐做热身操，调动学生学习的积极性，使学生能更快地融入角色进行本课的学习。通过专项辅助练习的方法激发学生对本课的学习热情。

（二）勇于挑战乐趣多

通过引导，通过酷跑达人的游戏把动作的规范性隐藏在游戏活动中，让学生在玩中逐步巩固后蹬有力，前摆积极的动作。紧接着引导学生争分夺秒的练习并加深学生对快速启动，后蹬有力的过程，从而逐步掌握快速跑的技术动作。使学生对自己跑的速度有初步了解，使学生的学习兴趣层层递进。在练习过程中教师为学生搭建交流、学***台，使学生在合作学练中养成相互帮助、相互鼓励、相互评价的意识，也在玩和挑战中不断提高快速跑的基本技能，在愉快的气氛中巩固练习。

（三）积极参与促发展

综合活动“推小车”游戏，是以推和跪地移动的基本活动为主，促进学生上肢及腰腹力量练习。

教师适时引导同伴帮助学困生，并进行激励评价，使学生在心理上得到理解、尊重、信任、帮助、鼓励的满足，树立其自信心，从而获得成功，得到同伴的认可。

（四）放松小结作评价

在音伴声中，学生同教师一起放松活动。随后教师引导学生交流本课学习过程中的收获与体会。回顾本课的评价穿插在课的各个环节，注重过程性评价，既有教师对学生个人和小组集体的评价，又有学生自评、互评等多元的评价。

五、问题预计

1、四年级学生比较活泼好动，部分学生在练习中很容易分散注意力，不按照教师的要求进行练习，这就要求教师多观察，发现类似现象及时提醒鼓励。

2、学生在快速跑时，摆臂动作，前脚掌落地后蹬有力不明显。

尚博实验小学单元计划

教学

重点

年级

五年级

学期

第二学期

课次

3 执教

沈斌

快速启动

单元学习目标

课次

1、懂得跑的体育健身知识，逐步学会快速跑的技能和方法，并能养成自我体育意识。 2、提高身体的弹跳力、灵敏性、协调性等素质，促进身体健康发展。

3、体验跑的运动所带来的乐趣和获得成功后的喜悦之情，培养良好的互助习惯，共同构建和谐、宽松、愉悦的健身氛围，懂得提高自我保护的意识。

教学内容

学习目标

1．学会姿势起跑和快速跑动作，做到快速启动。

重点、难点

教与学的主要方法和手段

1、教师明示游戏“数字变变变”的方法，学生集体练习。

2、教师语言引出快速跑

重点：跑成直线

难点：重心移动

3、教师示范快速跑的方法，学生结伴练习

4、通过学生练习，得出结论，要快速启动

5、组织学生进行游戏“巷子跑”，体验跑成直线。

6、教师引导学生分组练习给予评价鼓励

7、小结，布置课后练习

1、引导学生体会快速跑有力蹬地的姿势，和做到摆臂积极相组合的动作。

2、学会快速跑的动作和方法，动作自然协调。

3、能不断提高自己的跑动能力，思考如何跑得更快，善于思考，得到伙伴及老师的帮助。

4、组织学生集体巩固，鼓励学生勇于挑战自我，充满自信的完成动作。

5、“用心”去欣赏同伴正确的动作，并做出较为公正的评价。

6、教师综合归纳，表扬与鼓励并存。

1、引导学生在自我试跳中不断改善动作质量。

2、在体验中帮助他人完善动作，提高跑动能力。

3、评价他人的动作，并做出建议。

重点：动作自然

2、努力提高跑速速度，巩固自身跑的能力。

3、能对他人进行有效、客观、公正的评价，并给与建议。

难点：快速奔跑

5、组织学生分组考核。

6、师生总结本教材和总体成绩。

4、小组学习测试成绩。。

教学

难点

后蹬有力

1 快速跑

2.发展灵敏、协调素质，提高下肢力量。。

3．树立勇于拼搏和自信顽强的意志，培养团结协作的精神品质。

1、学会快速跑的完整动作和方法，提高动作的连贯性，享受成功的喜悦。

2 快速跑

2、掌握游戏的方法和规则，重点：快速启动，

提高身体的力量、灵敏、协调等素质。

3、培养学生的自信心与团结意识，形成勇于挑战的意志品质。

1、能掌快速跑的完整动作和方法，动作连贯、协调，享受成功的喜悦。

难点：后蹬有力

3 快速跑

1、

能够在学习中及时的评价自己和伙伴的表现

1、选择平整的场地，场内没有杂物

安全保障

2、合理安排学生练习队形及练习路线和方向

3、做好充分的准备活动，特别是上、下肢及腕、髋、踝关节

4、加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞

5、学会自我保护和保护他人的方法

2、

积极主动的参与保护和帮助同学

评价

3、

对自己形成的知识有一个准确的评价

与

4、

小组合作中的正确评价

方法

浦东新区尚博实验小学

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

五

五（6）

人数

组班形式

32 自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

快速启动

后蹬有力

沈斌

1、跑：快速跑 3——（2）

2、综合活动：

“推小车” 1——（1）

学习

目标

2、发展奔跑能力和速度，灵敏协调等相应素质。

3、树立团队合作意识，培养勤于思考，敢于挑战，不断进取的精神。

运动负荷

课时教学

次序

间

内容

数

一

1’

课堂导入：

1、师生问好

2、情境导入

3、宣布课的内容

1

5 / 7

5 / 7

间

度

◎

师生集合，师生问好，语言创设情境，激发兴趣。

时强教与学的活动

组织与队形

1、95%学生能学会快速启动，后蹬有力跑成直线的快速跑动作和学会钻山洞的规则与方法。

◇

迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入。

☆

快、静、齐，精神饱满。

二

4’

热身活动：

棒操

跑：快速跑

3’

中

◎

播放音乐让学生参与热身操的热身活动。

◇

在教师和音乐的引导下，积极进入角色，热情参与。

☆

激情投入，充分热身，体现新意。

三

21

’

1、“酷跑达人”

2、“争分多秒”

3’

中

◎示范原地跑动练习方法，并组织学生自主进

行练习

◇

明确要求，有序学练。

◎

巡视指导，个别纠错。

◇

积极参与，改正错误动作。

◎组织学生进行创想并点评。

◇积极思考，认真练习

☆前脚掌着地，后蹬有力，摆臂迅速，避免碰撞。

8’

中

◎

讲解示范争分夺秒练习动作方法，并组织

学生两人结伴练习。语言激励学生努力尝试。

◇

仔细听教师讲解活动方法，送大拇指给动作标准，速度快动作正确的同学。

◎优秀学生进行示范，教师讲解点评

◇学生进行点评并练习以及互评

◎增加难度，5次机会看谁获得的分数多

3、“极地追击”

4“穿越火线”

、

6 / 7

2

2

1

◇积极参与，努力尝试

☆眼看前方，快速启动，等地蹬地有力，有序。

3’

中

◎组织极地追击“的队形，示范并讲解规则。

◇

改变队形，仔细观察，努力尝试，反映迅速。

◎

点评讲解、鼓励学生，学会与同伴分享喜悦

◇

自我提高、享受体育活动的快乐

☆反映迅速，后蹬有力、前摆积极、跑成直线、

相互鼓励。

3’

中

◎

讲解50米完整练习的方法，引导学生在活

动中主动表扬、鼓励他人。

◇

仔细听清教师的要求，知道比赛的方法和练习的要求。

◎

激励学生、有良好的竞争心

◇

积极勇敢、敢跑敢拼

☆

有序学练，共同提高。

四

6’

综合活动：

“推小车”游戏

5’

中

◎ 1、语言激发，讲解并示范活动方法及规则，

引导学生进行活动。

◇通过观察，懂得活动的方法和规则，团队互动体验游戏

☆

积极学练、遵守规则，安全提示点评。

五

3’

放松小结：

1、放松操

2、评价小结

3、师生再见

1’

小

◎

教师引导放松。

◎◇

师生同练。

◎◇

引导学生积极自评、互评并进行总结。

◎◇教师布置课后练习内容。

◎◇

师生呼别，整理、归还器材。

☆

身心放松、客观评价。

1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。

安全

场地器材

体操棒32 音响设备

标志桶

标志垫

2、做好充分准备活动

保障

3、保持适当的间距练习。

练习密度

预计

全课

50%左右

内容主题

中上

53%左右

强度

课后小

结