第7课　夸张的脸ppt配用优秀教学设计

课题：夸张的脸

――富锦市第七小学赵晓妍

课时：1课时

教学目标：1、知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画一张“夸张的脸”的作品。

2、欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。

3、体会夸张的手法带来的艺术魅力。

重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。

难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。

教学过程：

一、赏析图片引入新课

师：我们刚学过《喜怒哀乐》一课，在这课中大家学到了画人哭、笑、愁、怒等一些美术知识。现在老师请同学们一起做个游戏，同桌两人做不同的夸张表情，比一比，看谁做的最夸张，看一看他表现的是什么表情？仔细观察一下，在他做夸张表情的时候，他的五官发生了怎样的变化？

生：眼睛、嘴……自由说

师：今天我们就用夸张的手法来学习《夸张的脸》，板书课题

夸张是艺术家进行创作的手段之一，那么什么是夸张呢？你是怎样理解这两个字的？（学生自由说）

师：夸张是为了达到某种表达需要，把事物的特征、作用、大小等刻意的扩大或缩小的方式。

二、交流探究

学习新知

1、欣赏雕塑作品。（引导学生分析、认识夸张艺术手法的表现形式）

《头像》——非洲尼日利亚雕塑，看一看它有哪些特征呢？

学生交流，自由说出自己观察到的特点

总结：眼睛很大，脸鼓得异常饱满，脖子上挂了许多层圈圈，遮挡住了下颌，很好地体现了非洲某部族的形态。

《青铜人头像》——中国商代，这个作品有什么特点？

学生交流，自由说出自己的相法

总结：嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人；耳朵比现代人经常说的“招风耳”更夸张，且有很大的耳洞；眼睛呈三角形，凸出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

《北方多闻天王》——中国明代佛教雕塑：看到它，你有什么样的感受？

学生交流，谈自己的想法

总结：眼睛怒视前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都显示了天王的尊严与不可侵犯。

师小结：艺术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限地夸张而使事物失去真实。

2、作品欣赏

师：再来看看漫画作品中夸张的脸，让我们一块来看一看，他们都是谁？

这是喜剧演员憨豆先生，这里抓住了他的什么特征？

生：眼睛、眉毛、嘴巴、鼻……、

师：再看这位，他是谁?（刘翔）这副漫画扩大了他的什么特征？

生：扩大了他的鼻子和嘴巴

师接着看（成龙、李咏、周杰伦），扩大了哪些特征？又缩小了哪些特征？

师小结：人物特征的夸张表现有：扩大夸张法和缩小夸张法。

夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、或者额头、颧骨、下巴等，进行缩小夸张、扩大夸张，就会产生意想不到的效果。

3、作品展示

接下来我们来看看以下的这几幅作品是怎样对人物特征进行夸张的。

4、欣赏学生作品

5、学生创作，老师巡回指导。

（1）运用夸张的艺术手法，画出你身边的朋友。

（2）突出人物主要特征。

（3）构图饱满。

6、作品展评

比一比谁画的脸最有趣

评价要点：（1）是否运用了夸张的艺术手法。

（2）是否抓住了人物的主要特征。

三、课外拓展

今天这节课学得开心吗？我们一起来看看夸张的脸还可以怎么画怎么做？

还可以用泥制作带有夸张表情的人像，课余时间和家人一起试试吧。

板书设计：

夸张的脸

扩大夸张

缩小夸张