3.正面下手发球教学目标设计

水平三（五年级）《排球---正面下手发球》教案

沿湖小学：王影

一、

指导思想

在课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力，并能体验获得知识与技能的快乐与成功感。通过师生、生生互动，增强情感交流，力求建立民主和谐的课堂氛围。

二、教材与学情分析 发球是排球运动项目的基本技术之一，发球是进攻的开始,有效的发球还是直接得分的手段。正面下手发球是发球的最基本技术，掌握正面下手发球技术，能为排球技术动作的综合运用以及进一步灵活应用各种技术动作打下坚实的基础。发球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。学生虽然已有一定的排球技术基础，但通常接触的是软式排球，对于正式比赛用球有点陌生。学生在学习正面下手发球技术的过程中，对抛球的高度、位置和击球点的把握可能有一定的难度，又因为正式比赛用球比较硬，学生可能会产生畏难情绪。因此，在教学中教师试图以熟悉球性为前提，从培养学生的兴趣入手，遵循由易到难、循序渐进的基本原则，灵活运用多种教法与学法，培养学生的团队意识和不怕困难的意志品质，为更好地完成排球运动项目的教学打下基础。

基于以上分析，对于四年级学生，正面下手发球单元安排6个课

时：（1）复习准备姿势和移动（2）掌握用“掌跟”发球技术，尝试练习用“拳”、“虎口”或“全掌”发球技术；（3）复习用“掌跟”发球技术，学习用“拳”、“全掌”或“虎口”发球技术；（4）多种形式的发球，简易教学比赛；（5）多种形式的发球与垫球技术的组合运用，简易教学比赛；（4）教学比赛和正面下手发球单元学习考核。

本课是排球“正面下手发球”单元的第二课次，是本单元的基础。教学中试图通过反复练习、教师指导、学生互帮互学等方法和手段掌握技术。

三、 重点、难点 重点：挥臂快速、击球有力。

难点：抛击球时机和击球点的把握。

四、主要教法、学法的运用 本课围绕教学目标、针对学生实际情况，在小组合作学习及降低练习难度（网高、发球距离等）的情况下，通过游戏与竞赛、分析与讨论、分解与完整及多种辅助练习来突破难点。

1、

运用讲解法、示范法，使学生形象、直观地看到所学动作的全貌，了解所学动作的整体结构，建立完整的正面下手发球（用掌跟）的动作表象。

2、运用游戏法、比赛法，激发学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高发球动作技术质量的目的。

3、采取自主探究和合作学习的方法，让学生根据自己的学力水平自定学习目标，并利用比较、分析的方法促进个体学习。在练习过

程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。

六、教学过程 详见课时计划 七、生理负荷预测

练习密度30-40%，平均心率130-140次/分钟

八、场地器材

排球场两片，排球人手一只，橡皮筋一根。

《排球正面下手发球》教案

水平段：水平三（五年级） 授课教师：王影 课时3/4 教学

1、正面下手发球 教学

五（2）

内容

2、游戏“夹球接力”

对象

1认识目标：了解发球在比赛中的作用，知道发球技术动作的种类、方法和动作要领。

教

2、技能目标：掌握用“掌跟”发球的技术要领，并能运用正确技术进学

行隔网发球，在学练中学会互帮互学的方法。

目

3、情感目标：能与同伴相互合作，并主动帮助同伴学习，学练时表现标

出勇敢、顽强的意志品质，并能体验学习的成功感。

教学内组织时部分

教师活动

学生活动

容

形式

间

开

1、集队

1、教师语言导入，1、注意力集中、精神饱满。

组

2、师生以提问引入课题。

2、认真听讲。

织：

2 始

问好；

2、教师宣布课内

四列分

3、宣布容、目标，做好学横队

钟

部

课内习动员，激发兴趣，▲

容、目调动积极性。

＊＊分：

标。

3、教师下达口令。

＊＊

4、检查＊＊

激

服装，＊＊情

安排见＊＊引

习生。

＊＊

趣

○○

阶

○○段

○○

○○○○○○

准

1、学生1、教师讲解跑动的1、学生在跑时不能相撞，听组

迎面穿方法并下达口令。

口令控制速度

织：

7 备

梭 2、教师带做热身操

2、学生随音乐做热身操

四列分

跑动3、教师讲解游戏的3、学生做游戏

横队

钟

部

（听口规则，强调运动安

▲

令）

全

＊＊分

1、 2、热

＊＊

身操

＊＊

：深

3、小游

＊＊入

戏

＊＊与

“传送

＊＊

激

炮弹”

○○

发

阶

段

○○○○

○○○○○○

“正面基

下手发

球”

本

动作要

领：

部

（以右

手为分：

例）

1、 面对发

（-）球

方向，

双脚前学

后站习

立。

合

2、左手作

将球抛探

稳。

究

3、右臂阶

由后向段

前直臂

摆动，

用全手

掌、掌

根或拳

击球的后中部。

4、击球后身体重心前移。

教学重难点：

A：右臂教法：

1、教师将正面下手发球技术引入。

2、教师做正面下手发球的完整示范。

3、教师讲解示范动作，提示重难点。

4、教师与学生一起徒手做动作。

5、教师指挥学生练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快。

6、有球练习，教师先示范，指导学生近距离练习。

7、教师组织学生分组进行散点练习。

8、教师分别到每个组指导启发学生用多种形式练习

学法：

1、认真听教师讲解

3、集体在教师动作口诀指挥下徒手练习

4、近距离分组有球练习体会动作

5、两人一组互帮互学、互检互评；

6、10人一组采用多种形式的练习（发球对接练习、或击球入圈练习）

组织：

＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

＊＊ ○○

17 分

钟

▲

组织：

散点练习：分ABCD四个组，每组10

人，在指点位置散点练习，如图

A

直臂摆动

B：击球手型部位

C：击球点

游戏

（二）

“夹球

接力”

乐

规则：

1、教师趣

发令后

开始游延

戏。

2、必须伸

在限制

线后发阶

向对

方。

段

B ▲

C D 教法：

1、教师简述游戏方法、规则并示范；

2、学生比赛，抓住时机渗透德育，培养学生果断、勇敢的良好品质；

3、近距离进行游戏

（相距6米）

4、远距离进行游戏

（相距10米）

学法：

1、认真听讲解，注意观察；

2、集体游戏

3、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。

4、安全练习。

组织：

＊ ○

＊ ○

＊ ○

＊ ○

＊

○

＊ ○

＊ ○

＊ ○

8 分

钟

结

束

部

分：

组6 织：

分

四列钟

横队

▲

＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊

○○○○○○

○○○○○○

安全在课堂常规中事先进行安全教育，强调课堂纪律；加强教学练30-预防过程中监控；使学生掌握正确的动作，避免错误动作引起的习4措施

受伤。

密0%，

度

130与-14场地排球21个,录音机一台，橡皮筋四根。

心0次器材

率

/分

小小测评：

“看谁发的准”

放松活动

1、气吸放松练习

2、教师总结本次课的情况

教法：

1、教师组织。

2、教师与学生一同评价。

3、小结本次课的情况，指出不足，提出希望。

学法：

1、积极参与测评。

2、看球落地做气吸练习。

3、注意听教师小结本课情况。

4、师生互道再见。