14. 春天的消息板书设计及设计说明

《春天的消息》----明信片的制作

教学内容：岭南版 三年级下册 第13课

《春天的消息》

学习领域：设计.应用 教学目标： 1、了解明信片的有关知识，掌握明信片的设计方法，

设计一张漂亮的明信片。 2、培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。 教学重点：

运用各种表现手法设计一张有趣的明信片。 教学难点：了解明信片是实用性和艺术性紧密结合的产物，并学习设计一张精美的明信片。 教学准备： 课件，素材，卡纸，色彩笔等工具

教师准备：各种明信片图文、有关春天的景色的大图、设计步骤图等。 学生准备：绘画工具。

教学过程：

一、谈话导入新课 1. 师：上课前，老师给同学们准备了一首音乐，相信大家都有听过学过，一起来欣赏一遍吧。唱听了刚才的这首《春天在哪里》的歌以后，你们知道它在寻找什么？知道春天在哪里吗？ 生：回答（春天。

山林里，花园里……) 师：春天在我们的每一个角落里。

2.

欣赏图片，引述春天的到来与美丽，感知春天的气息。（春姑娘来了，春天也就来了，春风吹开了花儿，吹绿了大地。春天的气息迎面而来，让我们一起迎接春的到来！）

3.

欣赏图片说成语，进一步引导学生进入课堂中来，讲述有关春天的成语。

4.

板书《春天的消息》并翻开书本

二.

感受春天的魅力

春之韵：

1.

以古诗（惠崇春江晓景）先去体会春天与感知春的气息，思考什么是春天的第一使者（消息）？

2.

进入春天的世界。欣赏有关春天的各种景物。（迎春花，木棉花，桃花，菊花，小鸟，蝴蝶，油菜花等——）

3.

各种景物带我们进入春天，了解到了春天的消息有哪些！

春之彩：

1.

通过提问，春天的色彩你觉得是怎么样的，有哪些？

2.

回顾刚才的所欣赏的图片，再次回想你所看到的色彩有哪些？迎春花是什么颜色，木棉花是什么颜色------ 3.

出示色彩条，与书本对照应。认识春天的色彩！

春之形：

1.

提问

师：我们应该如何去表现春天的消息? 刚才我们欣赏的明信片是不是都具有春天的感觉和色彩。今天我们就要用春天的消息来设计一张美丽的明信片。

(利用一种特殊的形式去表现，那就是明信片。) 2.

介绍明信片 (出示图文） 师：有哪位同学知道它是什么？有什么用？

同：明信片。

师：它是一种只要粘贴邮票、不用信封就可以直接投寄的卡片。它不仅可以传达我们的思念和祝福，还有宣传与收藏功能呢！今天我们就来学习如何设计和制作明信片。

观察明信片，找特征; 观察明信片，找出明信片有什么特点？ 师根据学生回答小结 并 出示图文：（ 邮政编码(左上角) 邮票(右上角) 图画

写文字） 4.

有关邮票的认识与作用；

5.

出示主题，教师示范。（已准备好的色彩卡纸，涂有春的背景色，讲解并标示各个要素所处的位置。

先把明信片的四大要素确定好位置，左上角是邮政编码，最好用红色的笔来画六个小格子。

邮票在右上角。可以画上邮票也可以预留出粘贴邮票的位置。最好用黑色笔画方框。

我把图案定在左边。

右边设计为文字区域，用直尺划好横线，用来写祝福语和收寄人的。 ）

6.

欣赏明信片

（欣赏学生的明信片作品

、课本中的学生作品

、课件中的学生作品 ）

三：学生制作

明信片的表现形式不受任何限制，以绘画方法表现明信片的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。

师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一张有意义的明信片，自己设计确定设计的内容（出示投影片）

（学生设计绘制明信片，教师巡回指导）（教师及时指出学生在设计存在的问题，

对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。 四：展示与评价

师:看，设计师们设计了这么多的明信片，邮票漂亮不漂亮啊？画面有没有创意啊？色彩是春天的颜色吗？……你最喜欢哪张明信片？为什么？

小结

你通过这节课学会了什么？ 师：春天的景色如此之美，我们更应好好珍惜，保护环境！ 生：感受到春天的美，了解明信片的设计要素，知道了明信片的功能 总结收获知识。 板书设计：

春天的消息

春之韵

春之彩

春之形（要素，制作步骤——）

邹思杰

3.