13 鲁班造伞主要内容及教案内容

《鲁班造伞》教学设计

一、教学目标

1.会认“鲁、匠、淋、亭、赏、附”6个字,在识字过程中感受识字乐趣;会写“湖、景、匠”等4个字,初步感受汉字形体美。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,结合具体语境,理解“忽然”“反复”的意思,并用他们分别写句子。

3.默读课文,用自己的话说说鲁班造伞的经过,体会鲁班是如何通过观察生活而发明雨伞的,从而懂得只有勤于观察,善于思考,才能有所创造的道理。二、教学重难点

(一)教学重点

会认“鲁、匠、淋、亭、赏、附”6个字,在识字过程中感受识字乐趣;会写“湖、景、匠”等4个字,初步感受汉字形体美。

(二)教训难点

正确、流利、有感情地朗读课文,体会鲁班是如何通过观察生活而发明雨伞的,从而懂得只有勤于观察,善于思考,才能有所创造的道理。

三、教学过程

(一)创设情境,激趣导入

1.同学们喜欢猜谜语吗?老师出一个谜语请大家猜一猜,(出谜语)独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。--猜一生活用具(伞)。

2、伞是由谁发明的?引出课题--鲁班造伞

3、质疑:看到这个题目,你想从课文中了解什么?

⑴、鲁班为什么造伞?⑵、鲁班是怎样造伞的?

4、现在我们就这两个问题来学习课文

(二)整体感知

师:请同学们把书翻到第59页,把书端好,身体坐正,认真听老师

读一遍课文,注意字的发音。——(教师范读课文)

师:学生坐好后,请大家迅速浏览课文,标出自然段序号。完成后坐

端正示意老师。

师:这篇课文一共有几个自然段?用手势示意老师一下。(指一生:5个)大屏幕出示,检查,修改。

师:(大屏幕出示会认字),看!课文中的生字宝宝已经迫不及待地要跟大家见面啦,请你们能再读一遍课文,把这些生字宝宝从课文中圈画出来。(边巡视边说:老师看谁能圈画得又快又好,并且能在完成后坐端正,用你的肢体语言告诉老师)

(三)随文识字

第1自然段

师:课文的作者是如何向我们介绍鲁班的呢?第一自然段,谁来读读?

师:读了第一自然段,你知道了什么?(人物——鲁班,事件——造

伞)拿谁能来介绍介绍鲁班?(学生回答:木匠)木匠师鲁班的职业,

学习“匠”,三拼音节,带拼音读,去拼音读。

师:鲁班可不是一个普通的木匠,他是一个()的木匠。是还能接着介绍鲁班。(他有许多发明创造)比如呢?你知道他的哪些发明?(锯,刨子,铲子,钻,曲尺等等)

师:原来,“许多”这个词语的背后蕴藏着这么丰富的资源。看来,

无论是家庭用具,或是亭台楼阁,甚至是世界闻名的伟大建筑,都是

工匠们用鲁班发明的工具建造出来的呀!你们觉得鲁班厉害不厉害?

试着把你们的敬佩之情读出来。练读,指名读。

过渡:鲁班为什么要造伞呢?我们接着学习。

第2、3自然段

指名读第2、3自然段。

师:孩子们,谁知道鲁班为什么要造伞了?

生:有一天,鲁班和妹妹到西湖游玩,忽然下起了大雨。

师:雨大不大?怎么知道的呢?

生:游人被淋得四处躲藏。学习“淋”。

师:可是,孩子们,雨中的西湖就不美了吗?

生:雨中的西湖山青水绿,更加迷人了。

师:雨中的西湖美不美?那请你读出西湖的美。指名读。

师:置身雨后的西湖美景之中,妹妹和哥哥的对话开始了,我们先看看兄妹间的第一段对话

(1)鲁班和妹妹的第一次对话。

师:妹妹为什么“叹了口气”?从她的话中你体会到妹妹此时是什么样的心情? 生1:妹妹因为无法再欣赏雨中西湖的美景而“叹了口气”。

生2:我从“唉!”这句话中,体会到了妹妹失望的心情。

生3:我从“多好哇!”这句话中,体会到了妹妹希望的心情。

师:读鲁班所说的话,想一想鲁班此时想出了什么办法?他的这个方法好不好? 生1:鲁班想到了在湖边盖几个小亭子的办法。

生2:他的这个办法好!因为人们坐在亭子里观赏风景,就不怕日晒雨淋了。

生3:他的这个办法也有不好的地方!那就是坐在小亭子里,人们只能看见附近的景色,而无法看遍整个西湖的美景。

师:你们说得真好!看来,盖小亭子的办法不是最佳的方案。

(2)鲁班和妹妹的第二次对话

师:读妹妹所说的第二句话,想一想,妹妹赞同哥哥的想法吗?

生1: 从“可是”这个词语当中,我体会到了妹妹不赞同哥哥的想法。

师:妹妹为什么不赞同哥哥的想法呢?

生2: 妹妹的话里包含了两层意思:一是坐在小亭子里,人们只能看见附近的景色;二是要游遍整个西湖,就得需要很多的亭子。

师:从她的话中你体会到妹妹此时是什么样的心情?

生3:从妹妹的话中,可以体会到她忧虑的心情。

师:鲁班的心里所想的就是他想对妹妹说的话。听了妹妹的话,鲁班又是怎么想的呢?

生1:鲁班认为妹妹所说的话很有道理。

生2:鲁班从妹妹说的话里得到了一些启示,想到了要造出一种既能挡雨又能带着走的东西。

师:你们分析得都很有道理!

(四)律动

(五)巩固练习

短暂的放松之后就是见证大家聪明才智的时候了,我们一起玩个闯关游戏。

1.生字:摘星星。

2.词语:放飞小气球。

3.句子:读句我最棒。

[设计意图:生字、词语、短语和句子,逐步加大难度,进行强化训练。] (六)指导书写

会写字:湖、景、匠

(七)小结:

鲁班最后到底是怎么发明出的伞呢?下节课,我们继续学习!