19 访兰第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《访兰》教学设计学习目标:1﹑自学本课生字词,有感情的朗读课文。2﹑理解课文内容,了解家兰与野兰的不同特点,领悟文章的思想内容。3﹑体会父亲以及作者对野兰的喜爱﹑赞叹和敬佩之情。感悟兰的品质,使学生懂得做人不要失自己的本色。教学方法:“学探测”教学模式教学过程:一﹑导入新课1﹑导语:兰花清新淡雅,形

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所属课文：19 访兰

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2020-03-03 21:19:28

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学校：平顶山市湛河区宋寨中心小学

19 访兰第二课时教学设计

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关键词：19 访兰第二课时教学设计

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《访兰》教学设计

学习目标:

1﹑自学本课生字词,有感情的朗读课文。

2﹑理解课文内容,了解家兰与野兰的不同特点,领悟文章的思想内容。

3﹑体会父亲以及作者对野兰的喜爱﹑赞叹和敬佩之情。感悟兰的品质,使学生懂得做人不要失自己的本色。

教学方法:

“学探测”教学模式

教学过程:

一﹑导入新课

1﹑导语:兰花清新淡雅,形态绰约多姿,无数文人墨客盛赞她为“花中君子”,她给人们带来了愉悦的美的享受。今天我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。

2﹑板书课题。(板书:访兰)

3﹑释题:“访”是寻求﹑寻访的意思。“兰”指的是兰草或者兰花。看到这个题目你们会产生哪些疑问?

二﹑初读课文,自主探究学习:

1﹑下面请同学们认真读课文,边读边画出本课的生字词。结合自学提纲,想一想课文主要写了什么内容

一趟园圃愠怒惋惜弥漫山野水畔空谷僻野2﹑抢答:

(1)谁去访兰?

(2)去哪里访兰?

3﹑说一说,课文主要写了什么内容?

三﹑再读课文,小组合作探究学习

1﹑朗读课文2——15自然段

2﹑小组合作探究学习以下几个问题:

(1)家兰和野兰有什么不一样?区别生长环境花叶香味格调

(2)为什么“一样的兰草长在两个地方就有两个味”?这里的“味”指的是什么?

(2)﹑说说自己对“这正是它的不俗处,它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯﹑开的花纯﹑楚楚的有着它的灵性。”的理解。

思考:野兰的不俗体现在哪里?

(4)﹑父亲带“我”访兰的目的是什么?四﹑拓展延伸

3、再读课题,知道课题为什么不是“赏兰”而是“访兰”吗?

五﹑达标检测回顾总结

1、根据拼音写汉字。

一()园()()怒()惜山野水( ) 空谷( )野2、根据课文内容填空:家兰的特点是:

野兰的特点是:

3﹑“一样的兰草长在两个地方就有两个味”。这里的“味”指的是什么?

4﹑你从野兰身上得到的启示是:

小结:这一节课我们随同贾平凹先生幽谷芳兰,明白了做人要保质自己本色的道理,愿同学们永葆空谷幽兰之本色,做一个高雅﹑纯朴﹑不俗的人。谢谢大家。

板书设计:

19 访兰贾平凹

家兰: 庭院甜媚俗保持本色

野兰:空谷僻野清爽纯朴有灵性高雅不俗

关于本教案的常见问题

Q：19 访兰第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 访兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 访兰第二课时教学设计