几时、几时半精品学案
几时、几时半精品学案
未知
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关键词：几时、几时半精品学案
正文
几时几时半
一、教学目标:
1、认识钟、表,知道钟表是生活中常用的计时工具。
2、认识并能区分钟面上的时针和分针。
3、结合学生生活经验,通过操作钟面,认读整时和半时。
4、经历观察、操作、比较等活动,初步建立时间观念,养成爱惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、重点与难点:会判断和认读整时和半时。
难点:认读半时。
三、教具准备:
课件、练习纸、模型时钟
四、教学过程:
一、谜语引入
1、出示谜语
猜一猜认识钟表
2、出示钟面
认识钟面、时针和分针,知道指针的转动方向。
总结:时间过得非常快,每个小朋友都要珍惜时间,合理的安排时间。
二、认识整时和半时
(一)认识整时
1、问:小胖几时起床?
学生观察钟面、交流、动手拨一拨,并且总结交流时针和分针所指向的位置。总结:分针指向12,时针指向7,就是7时。(板书)
2、问:小胖几时上学?
学生观察钟面,交流并总结时针和分针所指向的位置。
总结:分针指向12,时针指向8,就是8时。(板书)
3、问:小胖几时体育课?
学生观察钟面,交流并总结时针和分针所指向的位置。
总结:分针指向12,时针指向10,就是10时。(板书)
4、观察以上的三个时刻,并总结发现。
分针指向12,时针指向几,就是几时。
5、练习说一说
6、画时针和分针
知道6时,12时。
(二)半时
1、问:钟面上正好都是7时吗?
交流分针指向12,时针正好指向7,才是7时。
2、转动指针,观察时针和分针的位置。
观察7时半时,时针和分针分别指向几
3、总结:分针指向6,时针走过7就是7时半。
4、同桌合作,先拨一拨,再说一说。
5、问:小胖几时吃午饭?
根据提示,在头脑中拨一拨并总结。
7、问:小胖几时看电视。
观察、交流并总结。
8、观察以上三个时刻,总结规律。
总结:分针指向6,时针过了几,就是几时半。
三、深化练习
能准确说出钟面上的时刻。
四、总结收获。
你的收获你什么?你觉得这节课你表现的怎么样?
板书设计:
几时和几时半
分针指着12,时针指着几,就是几时。
77时
88时
10 10时
分针指着6,时针超过几,就是几时半。
7,7时半
1111时半
5 5时半
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 00:36:00
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作者信息
5ygggwenku_8800
来自：学校：上海市浦东新区南汇外国语小学
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