认识人民币ppt配套的教学设计方案

一年级数学下册《认识人民币》教学设计

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P46——P49例1、2

教学目标:

1、知识与技能:

(1)认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。(2)学会简单的取币、换币。

2、过程与方法:

(1)运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。(2)通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程。

3、情感与态度:

使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币,自觉养成勤俭节约的好习惯。

教学重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算

教学难点:人民币单位间的换算

教学过程:

一、情境导入。

猜谜语:今天动物园举行猜谜语大会,小动物们积极性很高,都来了,(出示谜语),看那只小动物最聪明,咱们小朋友也可以来猜一猜。(钱)

谈话:对了,你还知道生活中那些地方用到钱?学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。

师:看来钱的用处非常大,我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?

生:人民币。

师:对,我们国家的钱叫人民币,今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。

(板书课题)

二、小组合作,认识人民币。

1认一认,说一说。

师:小朋友认识人民币吗?

生:认识。

师:谁能告诉老师你都认识哪些人民币?

生1:我认识1毛,2毛,1块,2块。

生2:我认识5毛,10块,20块,100块,50块。

师:刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。

生3:我全部都认识。

师:小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币,咱们一起来认一认,说说你发现了什么?谁能说说你是怎样认识它们的? (学生发表不同意见。)

引导:“同学们真不错,用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币,给你的伙伴说一说。”

学生活动,互相说认识的人民币。随机认识样币。

小结:识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

观察人民币的正面,它们有什么相同的地方?

小结:都有国徽,国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国人们银行制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约,不能浪费一分钱。

2、给人民币分类。

(1)师:这么多的人民币小朋友都能认识,真棒!不过,这么多钱放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分,把钱摆整齐。(同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类,然后动手分类。)

小组代表发言,说说分类的方法和想法。

师:哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧! (一个小组代表上台展示)

生:我们组是这样整理的,我们把元的人民币放在一起,角的放在一起,分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)

元的有:100元的(2个),50元的(2个),20元的(2个),10元的(2个),5元的,2元的,1元的(3种)

师:怎么会有两个100元的呢?

生:一个100元是现在用的,一个100元是原来用的。

师:说得真好,一个是新版的100元,一个是旧版的100元。两个50元、20 元、10元的人民币也分别是一个新版的,一个旧版的。

(学生再展示角的、分的人民币)

师:刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。(板书:元、角、分)整理得很好,既清晰,又有条理。还有没有其他的整理方法?

生:我们组是把大钱和大钱放在一起,小钱和小钱放在一起。大钱有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元;小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。

生:我们组是把都是1的放在一起,有100元、10元、1元、1角、1分;都是2的放在一起;都是5的放在一起……

生:我们是把硬币放在一起,纸币放在一起。

(2)、由学生的分类引出人民币的单位元、角、分,(板书:人民币的单位元、角、分)

(3)、学生评价(你最喜欢谁的分法,为什么?)

3、探索元、角、分之间的关系。

(1)之前猜谜语的时候,小马和小狗答对了,所以大象伯伯就给他俩发了红包,小马打开一看,哈哈大笑:“我有好多张,我是大款啦。”

小狗打开一看,伤心的哭了起来:“我只有一张。”我们一起来看看是怎么回事?出示10张1角(小马的钱)和1张1元(小狗的钱)

老师提问:谁来安慰一下小狗?

学生:小狗你不要哭了,1元就等于10角,你们的钱一样多。

教师板书:1元=10角。

(2)1分钱1颗糖,买10颗糖需要多少钱呢?1角=10分10分=1角三、巩固提高。

谈话:同学们的动手能力可真棒,人民币王国的国王呀想考考大家了,你愿意接受挑战吗?

1.完成48页的做一做第1题。学生独立完成,然后订正。

2.人民币简单的换算

3.买卖东西交易活动(实践活动)出示各种物品及价格

a、教师卖,学生买。(教师出示真实物品及价格让学生付钱)b、学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱)

c、学生卖,学生买。(四人小组合作,用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动。)

4.小马拿到钱以后啊,小马拿着钱大吃大喝,很快就把钱花完了。小狗把钱存到存钱罐舍不得用,每天都要数一数。小猴子攒了一笔钱开了个文具店,还捐钱办了动物学堂。你们喜欢谁的做法?

四、全课小结。

这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。

五、作业。

课本第53页第1、2题。

板书设计:

认识人民币

元角分

1元=10角1角=10分