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两位数加两位数笔算优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：两位数加两位数笔算优秀教案说课稿

正文

笔算两位数加、减两位数教案

(2017-2018学年度第二学期)

教科书第57、58页

教学目标:

1.经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程,能用竖式正确地进行计算。

2.经历探索笔算方法的过程,感受探索方法的不同策略,发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力。

3.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,培养思维能力和合作学习的态度。

教学重点:掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。

教学难点:两位数加、减两位数笔算方法的理解。

教学准备:课件、小棒、计数器

教学过程:

一、自主复习,激活经验

小朋友们,灰太狼要带我们去数学王国里春游,你准备好了吗?

(完成两位数加减整十数、一位数口算)

二、互助探究,学习新知

1.互助探究活动一:

提问:小朋友都已经坐好了,灰太狼给我们提了一个问题。大家一起读一遍题目。那你能从图中知道什么条件和问题?

可以怎样列式? 45+31

提问:你们能不能借助自己的学具小棒或者计数器进行计算?

学生独立思考后在小组里交流,最后推选代表汇报结果。小朋友们真棒!其实除了用同学们刚才提到的方法计算,还可以用竖式计算。(板书课题:笔算两位数、加减两位数)一起读课题。

介绍第一个加数位置,追问:31应该写在什么位置?1写在5的下面, 3写在4的下面(2个学生说一说)。追问:为什么?(①个位上的数和个位上的数对齐,十位上的数和十位上的数对齐;师小结:相同数位上的数要对齐 5个一加1个一合起来是6个一,4个十加3个十合起来是7个十)(3个同学说一说)横线相当于横式中的等于号。像这样列竖式计算的方法叫作笔算。在计算竖式时我们一般从个位算起。请同学们在作业纸上列竖式并完整地完成这道题目。同学展示。2.互助探究活动二

通过刚才计算加法的笔算学习,那我们一起来解决这道题吧!67-34 学生试算,一名学生板演。

追问:怎样算出得数是33的?

小结:相同数位上的数要对齐,7个一减4个一是3个一个位写3,6个十减3个十等于3个十,十位写3,结果等于33。

3.归纳笔算的方法

提问:通过刚才两道题的笔算,你觉得列竖式笔算加减法要注意什么?

小组讨论后指名发言。

小结:在用竖式计算加、减法时,必须相同数位对齐,从个位算起。

我们一起来读读竖式歌(齐读一遍,男生一遍,女生一遍)

三、当堂练习,检测新知

看我们小朋友表现那么棒,灰太狼要带我们去森林里玩了。我们首先来到松鼠的家,帮一帮松鼠来数数到底有几个松果吧?

1.在作业纸上完成。指名说计算过程。同桌检查计算结果并改正。

2.小鸭子迷路了,咱们和灰太狼一起送小鸭子回家吧。用竖式计算,帮小鸭子回家。(展示学生作业,挑两本有错题的展示)

3.啄木鸟医生:灰太狼带着我们来到了大森林里,看到了啄木鸟医生,你能发现这些竖式大树哪里出错了吗?

提问:用竖式计算两位数加、减一位数,要注意什么?(一定要相同数位的数对齐)

4.解决问题:学生读题独立完成。

5.延伸拓展

四、畅谈收获

谈话:今天这节课同学们学得非常认真,都能积极思考,主动合作,现在同学们回顾下今天这节课有什么收获?

刘湾小学许楠楠 2018年4月13日

资料摘要

两位数加两位数笔算优秀教案说课稿

两位数加两位数笔算优秀教案说课稿

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