认识方向教学设计实例｜教案在线预览

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认识方向(第2课时)任教者:建湖县建阳镇中心小学颜廷中教学目标:1.在认识东、南、西、北的基础上,认识东北、西南、东南、西北。能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向。会用这些方位词描述物体间的位置关系。2.感受数学与生活的密切联系,发展空间观念。3.体会与他人合作交流的价值,增强学

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识方向

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2018-04-28 13:52:00

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学校：建湖县建阳镇中心小学

认识方向教学设计实例

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2018-04-28 13:52:00

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关键词：认识方向教学设计实例

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认识方向

(第2课时)

任教者:建湖县建阳镇中心小学颜廷中

教学目标:

1.在认识东、南、西、北的基础上,认识东北、西南、东南、西北。能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向。会用这些方位词描述物体间的位置关系。

2.感受数学与生活的密切联系,发展空间观念。

3.体会与他人合作交流的价值,增强学习数学的兴趣。

教学重点难点:

重点:在认识东、南、西、北的基础上,认识东北、西南、东南、西北。能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向。

难点:会用这些方位词描述物体间的位置关系。在具体场景中能确定方向。

教学准备:

1.教师制作课件。

2.学生每人准备一张正方形白纸。

教学过程:

一、情境激趣,导入新课

1.创设情境,激活旧知

(1)谈话:听古诗《江南》,听后找一找这首诗里包含的数学知识。

(2)谈话:现在和老师一起去游览方向王国,好吗?

出示例题图,提问。

板书:东、南、西、北

2.问题激趣,导入新课

(1)提出新方向问题。

(2)揭题并板书课题:认识方向

二、自主探究,合作交流

1.引导认识“东北”

(1)出示例题图,

提问:超市在学校的哪一面?

追问:你是怎么想的?

同桌讨论。

(2)集体汇报,互相完善。

(3)小结。

2.自主探究:“西南”“西北”和“东南”。

(1)提问:公园、人民桥、体育场各在学校的哪一面?

(2)集体交流

(3)师启发性提出拓展性问题并讨论交流。

学生提问并解决问题

(4)归纳小结,完善思路。

(5)学生板书:东北西南西北东南

三、解决问题,加深认识

1.指导完成“想想做做”第1题

引导指一指教室里的方向。

指导完成“想想做做”第2题

生自主填充,后师生交流,优化方法。

3.完成“想想做做”第3题。

理解图意、连线、交流

4.完成“想想做做”第4题。

(1)出示问题、生独立解答、讨论交流。

(2)同桌相互提问、汇报评价。

5.动手做。

(1)示范并指导学生制作方向板。

(2)引导运用方向板。

四、总结评价,课外延伸

1.学生谈收获。

2.布置学生回家后用方向板找一找自家周围的景物,并记录下来。

3.游戏:听口令,说方向,比比谁的方向感强。

关于本教案的常见问题

Q：认识方向教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识方向》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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