16 抗日英雄杨靖宇优质课教案推荐

《抗日英雄杨靖宇》教案

铜梁区虎峰小学金秀平

一、教学目标:

知识与技能:

1、阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹,能说出故事的梗概;

2、抓住细节描写写语句品读、想象,体会人物的高尚品质;

3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。

过程与方法:

培养学生的概括能力、自读自悟与合作交流的能力。

情感态度与价值观:

揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情,从而激发对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。

教学重难点:

1、说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用;

2、说出读细节描写时的感受。适当地展开想象,让学生走进主人公的内心。

教学准备:

1、搜集杨靖宇的图片及生平事迹;

2、搜集抗日英雄的资料。

课时安排:

1课时

二、教学过程:

(一)创设情景,揭示新课

1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,日本悍然发动侵华战争。凶狠残忍的日军在中华土地上肆意进行烧抢杀掠,甚至还举行惨绝人寰的杀人比赛,在其铁蹄之下,祖国山河变得支离破碎,哀魂遍野。然而在敌我力量极度悬殊、战斗装备极其落后的情况下,英雄的中华儿女以大无畏的革命精神,积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战,终于让日本无条件投降。这段悲壮的历史距今虽已久远,但作为中国人,我们永远不能忘记这段国耻,更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。这节课,让我们一起走进——(生读课题)《抗日英雄杨靖宇》,师板书课题。

出示杨靖宇资料:

杨靖宇(1905-1940),河南确山人。1927年加入中国共产党,1929年在东北工作。“九·一八”事变后,在十分艰苦的环境中率领抗联坚持抗日游击战争,被誉为“不怕困苦艰难奋斗之模范”。1940年2月23日,在吉林濛江(今靖宇县)与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。

(二)初读感知,理清文脉

活动一:初读课文,掌握字词。

叛徒日寇匣子枪密密匝匝煎熬投降

梭子尸体棉絮拉网篦梳大无畏

活动二:自读课文,复述梗概

(提示:概括主要内容抓住六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。)

时间:1940年2月

地点:濛江附近

人物:杨靖宇

事情的起因:叛徒告密,不幸被日寇包围

事情的经过:五天突围不成,情况危急,杨靖宇决定让大家分开走。他把与敌人正面交锋的危险留给自己,在安排妥当同行战友后,只身一人与敌人周旋五天五夜。

事情的结果:23日凌晨不幸被敌人坐探发现,他在敌人威逼利诱前毫不动摇,英勇奋战,不幸负伤后,毅然将最后一颗子弹射向自己,壮烈牺牲。

(师由扶到放,引导学生抓住记叙文的六要素或者文中重点词进行概括训练并随机板书:不幸被围、突围五天、分开突围、独自周旋、壮烈牺牲)

读了两遍课文,你觉得杨靖宇是一个什么样的人?你能用几个词语概括一下吗?

(生自由答,师引导:杨靖宇的优秀品质其实还不止这些,课文通过细节描写为我们展现了更多,本课最大的特色就是用细节描写表现人物品质,值得我们仔细品味。)

(三)再读感悟,探究展示

1.探究问题:文中哪些细节描写给你留下的印象最深刻?说说你从中感受到了杨靖宇的什么品质?

思路导航:

(1)什么是细节描写?

(2)先自读课文,找出文中的细节描写,并勾画出来;

(3)品读细节描写的句子,把你的感受批注在旁边;

(4)小组合作交流。

要求提示:

各小组组长组织组员有序交流,认真倾听,做好记录,作好汇报准备。

(在汇报交流过程中,随机板书:关爱战士、舍己为人、英勇顽强、坚贞不屈。在学生汇报交流的基础上,出示细节描写的句段,通过多样化多角度设身处地的朗读,再次感受英雄之爱、英雄之勇、英雄之不屈,使杨靖宇的崇高形象跃然纸上,同时在朗读中通过揣摩细节描写的妙处再次感受杨靖宇的高尚品质。)出示的句子:

(1)但敌人层层包围着,密密匝匝如铁桶一般……

(2)到了第五天的中午时分,敌人采取“拉网”“篦梳”战术,从四面八方围了上来。

(3)杨靖宇沉着地紧握两支短枪,倚着一颗古树,弹无虚发的痛击扑上来的敌人……

(4)这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”然后把最后一粒子弹留给了自己,为人民的解放,他献出了自己的生命!

在被敌人重重包围,身负重伤的情况下,杨靖宇将军没有想到投降,也拒绝被俘,他带着对日本帝国主义的强烈仇恨和对党的一腔深情,毅然选择了壮烈牺牲。2.杨靖宇牺牲后,又会带给我们怎样的感动呢?

(为了进一步加深学生对杨靖宇大无畏英雄气概的崇敬之情,采用师生合作配乐朗读和引读的方法学习杨靖宇牺牲后的部分。)

3.师引读末段:这就是我们心中的英雄,他为了民族大义,宁死不屈、视死如归,杨靖宇虽然倒下了,——(生接读末段);让我们带着深深的崇敬之情大声告诉所有人,杨靖宇虽然倒下了,——生接读

(四)拓展总结,升华主题

1.师:正是因为有千千万万个像杨靖宇一样英勇奋战、不畏牺牲的优秀中华儿女前仆后继,抗日战争才取得了最后的胜利,1945年8月15日,日本帝国主义侵略者宣布无条件投降(图片),1949年10月1日,一个伟大的新中国诞生了, 2018年的今天,我们坐在这宽敞明亮的教室里读书,迎着新中国的朝阳茁壮成长。这却是无数的革命烈士用鲜血和生命换来的。转眼间清明将至,若你有幸为杨靖宇烈士扫墓,站在墓前,你想对他说些什么?(生自由说)

2.说到不如做到,要做咱们就做到最好。那么除了杨靖宇,你们还知道哪些抗日英雄或者生活在和平年代的英雄呢?(生答,师随机补充英雄的相关图片) 3.中华民族是一个英雄辈出的民族,但回首中国的历史,会发现有的人遗臭万年,如文中提到的叛徒,有的人却流芳百世,如咱们的杨靖宇、岳飞等。这让我想到了一首诗歌——《有的人》(师生合作读)

4.这些英雄虽然有的已经离我们远去,但正如这首诗里写的那样,英雄是一座丰碑,永远屹立在我们心中;英雄是一盏明灯,激励我们勇敢前行。希望每位同学都能成为你们刚才所读的那种人,做新时代的好少年、好学生,做一个对国家对人民有用的人,好吗?

(五)布置作业

1.搜集至少3句英雄名言名句;

2.根据平时生活体验,选取其中一句话改成细节描写的文段。

①上课时,老师提出问题,并点中了害怕回答问题的我来回答。

②考试时,我几次想拿出书来看,都没成功,最后一次还是老师发现了,我很不好意思。

③运动会上,800米长跑只剩最后一圈,因为体力不支,我想放弃,最后在老师和同学们的鼓励下,我终于跑到了终点。

(设计意图:这是对本课写法的迁移和运用,使学生学会在生活中认真观察、学以致用,做生活中的有心人。)

三、板书设计:

16 抗日英雄杨靖宇

突围五天、分开突围、独自周旋

不幸被围壮烈牺牲

舍己为人、英勇顽强、坚贞不屈