19 鸟岛公开课教案（教学设计）

苏教版二年级下册《鸟岛》第二课时教学设计

久安乡中心完小:周双华

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,了解鸟岛上鸟多、窝多、蛋多的特点和鸟岛的美丽景色。激发学生爱鸟

教学重难点:

1.护鸟之情理解课文内容;

2.了解鸟岛上鸟多、窝多、蛋多的特点和鸟岛的美丽景色。激发学生爱鸟护鸟之情.

教学过程:

一、复习导入

1、复习:师述:同学们,我们都知道青海湖有一个著名的小岛——鸟岛,这节课我们一起去鸟岛看一看,了解一下鸟岛。看地图了解鸟岛在中国版图的哪个位置。

2、出示词语:(快和这些词语打声招呼吧)

闻名中外筑巢安家养育后代西部

各种各样密密麻麻人类朋友

3、请这一组的同学开火车读好词,让我们齐读一遍。

二、精读课文

(一)、学习第二自然段。

师述:当美丽的春天到来,鸟岛会是怎样的呢?让我们登上鸟岛去看

看吧!读读课文第二小节,然后用自己的话说一说你读懂了什么? 1、学生自由读课文(师:你读懂了什么?)

比较:“一群”和“一群一群”,指名读这两个词语,你从“一群一群”体会到了什么?

2、用“陆续”练习说话。

3、师述:这么多的鸟儿从遥远的北方飞来,它们在这里,。

4、有谁知道鸟儿为什么要在春天飞来?指名学生回答。

5、师述:喜欢春天的鸟岛吗?喜欢就好好地来读一读。自由练习。指名读。男女生竞赛读。

(二)、学习第三自然段

1、过渡:春天的鸟岛是鸟儿们温馨的家园。鸟儿们在这气候温暖,食物丰富的鸟岛自由快乐地生活着。时间一天天地过去,转眼间就到了六月,六月的鸟岛又会是什么样的景象呢?我们从第几小节能找到答案?

(出示第三自然段)自由读一读,问:这一小节一共有几句话?

2、指名分句读第三自然段

师述:其余小朋友可要听仔细了,这一小节啊,把鸟岛的秘密都告诉我们了,鸟岛上有三多,小朋友边听边思考,是哪三多?

学生交流:鸟多,鸟窝多、鸟蛋多。(教师板书)

3、选择你最感兴趣的一句话,好好读一读,边读边把能表示多的关键词语找出来,圈上圆圈。

(1)六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛

成了鸟的世界。

闹美丽景象。

师:这么美的画面,想不想把它记在心里?那我们就一起来读一读,记住这鸟的世界吧!

(4)指导背诵第三自然段。

你能根据填空试着把这段优美的文字背出来吗?教师指导背诵。(三)学习课文第四段。

1、过渡:成千上万只鸟在这里繁殖生息,让鸟岛充满了勃勃生机,更增添了诗情画意。现在,你就在鸟岛上,鸟儿们围在你的身边,落在你的手上,停在你的肩头,地上到处是各种各样的鸟蛋,你会怎么做呢?

学生交流

师述:你们为什么这么做呢?(因为鸟儿是我们的朋友。)

2、(出示第四自然段)

是啊,来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是——,因为——

这句话还可以这样说:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以——正是因为人们像对待朋友一样地爱护鸟儿,鸟儿们才能在鸟岛上无忧无虑地生活。让我们用朗读来表达鸟儿对游客的感激之情吧,齐读第四自然段。

3、小结:“海西皮”之所以能成为鸟的世界,是因为那里有适合鸟类生活的自然环境,还有人们自觉的保护,吸引了众多的鸟儿们。想

去看看吗?(看图片,许多小鸟在岛上筑巢安家。)

4、看!蓝天碧水间,鸟儿飞的自由自在,多么快乐,多么幸福!这里是鸟的世界,更是鸟的——(板书:鸟的世界、鸟的天堂)

5、对学生进行思想教育:青海湖鸟岛在哭泣!

近年来,由于受全球大气候的影响,青海湖地区干旱少雨,草原沙化,退化严重,风光秀美的鸟岛地区也面临着全面沙化的严重威胁。自1959年开始,青海湖水位每年平均下降10厘米,在近20年间,下降近3米,鸟岛已经由湖中孤岛成为半岛,对鸟儿的生存构成了严重的威胁。用我们的实际行动来号召所有的人加入到护鸟的活动中来,保护我们的环境吧!

6、同学们,鸟岛是鸟的世界、鸟儿们的天堂。最后让我们在音乐声中一起饱含感情地把整篇课文美美地读一读吧!

学生朗读。

板书设计:

19、鸟岛

鸟多窝多蛋多

鸟的世界鸟是人类的朋友鸟的天堂