11 永远的白衣战士ppt课件课堂实录

《永远的白衣战士》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读课文中的重点词句,感受护士长叶欣冒着高风险,进行高强度、高效率”的进行抢救工作。

3、体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点

1、品读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

2、通过朗读、体会课文内容,并进行拓展训练,感悟一群人的身先士卒,舍己为人精神。

教学流程

一、揭示课题

同学们,2003年春天,一场突如其来的灾难降临在我们身边,一种闻所未闻的疾病——非典型肺炎,迅速从广州向全国各地蔓延。短短几个月,我国大陆共有5372人感染,其中347人不幸死亡。灾情就是命令,一场没有硝烟的战争打响了。无数医务工作者义无反顾地投入了这场战争,用自己的生命谱写了一曲曲感天动地的壮歌。今天我们就一起学习一篇新的课文,一起去认识她们中的一个优秀代表。和老师一起写课题。

二、看封面走向文本

1、同学们,拿起我们课本看看封面封底,你们看到什么?让我们一起来读读封底的那句话。

2、2003年抗击非典,那是一场没有硝烟的战争。在这场战争中,医护人员站在了战斗的第一线,所以人们称他们为白衣战士。

三、品读叶欣,走进文本(学习2——7自然段)

1、同学们,作为一名医护工作者——叶欣在这场战争中是如何抢救患者的呢?请用横线画出来。

2、交流:抢救患者,身先士卒师引:请同学们默读4、5小节,画出让你感动的句子,等会儿交流。

3、(1)“随着医院……拒绝接听家人的电话。”引导学生抓住“身先士卒”体会到什么?仿佛看到什么?学生自由回答。“拒绝接听家人的电话”舍小家,顾大家的精神。指导学生把感受读出来。

(2)“叶欣迅速赶来,……呼吸……”指导学生读出她对患者无私的爱心。

(3)“叶欣顾不上休息……抢救中去。”指导学生读出她对工作高度的责任心。

(4)“高风险……夺了回来。”你仿佛看到叶欣怎样的工作?(体会叶欣无私奉献、忘我工作的品质。)指导情感朗读,体会叶欣舍生忘死的工作。交流:学生交流体会、再读。

4、关爱同事,舍己为人同学们,作为一名优秀的护士长——叶欣,又是怎样关爱同事的呢?请默读第6小节,把令你感动的句子划下来。(1)“面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这

里危险,让我来吧!”“引导学生抓住“斩钉截铁”①体会叶欣坚定地决心,并指导朗读。②这是怎样的危险?

(2)每当叶欣斩钉截铁的说:“这里危险,让我来吧!”同事们就让她一人去冒险吗?(没有)“有时甚至……商量的余地”她为什么这样做,她是怎么想的?

(3)教师导读课文:在危险和死亡面前,叶欣默默地作出一个真情无悔的选择,那就是——尽量……。

(4)小结:“这儿危险,让我来吧!”这是叶欣留在抗非战场上的最感人的一句话。这句话不停地回荡在祖国的上空,一次比一次响亮,一次比一次震撼人心。让我们再一次体会叶欣那临危不惧、舍己为人的品质。引读:为了保持患者……

5、师生合作感受最后的忙碌

(1)难道真的能像一台永不疲倦的机器全速运转吗?超负荷,超强度的工作,体力的严重透支,使病魔乘虚而入。叶欣再也支撑不住了!让我们用心用情地自由朗读课文第7小节,去看看她最后忙碌的身影。(2)师生合作朗读。

四、重拾画面,感受不舍(学习第1、8、9小节)。

1、引读:一名普通的护士,一个伟大的灵魂,叶欣的病情——(生接)师:科室里似乎仍回荡着……(第1小节)师:3月29日下午……(第9小节)

2、同学们,让我们捧起书本把最后两自然段读一遍;让我们再次去感受那悲壮的场面,让我们永远记住她永恒的微笑。

五、回到封面,拓展文本。

1、同学们,在2003年那场抗击非典的战斗中,有一群白衣战士冲锋陷阵,勇于牺牲。是他们用爱心传递着爱心,用激情托起脆弱的生命,这群白衣战士永远活在我们心中。

2、回到课本封面和封底引导学生说:众志成城,抗击非典。(歌曲:爱的奉献)同学们,让我们永远记住这些——永远的白衣战士,记住他们永恒的微笑。

六、作业。

1、完成点睛、同步作业。

2、叶欣,为了取得抗击“非典”的胜利,献出了年仅47岁的生命,此时此刻,此情此景你想对她说什么?拿出笔把你想说的话写下来。板书设计

11.永远的白衣战士

抢救患者身先士卒

叶欣面对危险临危不惧

永恒的微笑关爱同事舍己为人