3 密西西比河风光国家获奖教案是什么类型的资料？

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3 密西西比河风光国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：3 密西西比河风光国家获奖教案

正文

10.《密西西比河风光》教学设计

教材简析

《密西西比河风光》一课是教科版六年级下册第五单元精读课文。密西西比河两岸风光如画,美不胜收。本文用对比的写法和华丽的语言,描绘了密西西比河两岸迥然不同的风情,向我们展示了密西西比河两岸斑斓的色彩、跃动的生命、壮观的景象和奇伟的声音。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法。

3.读懂课文内容,感受体会密西西比河两岸美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

重点难点

1. 朗读课文,感受体会密西西比河两岸美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

2. 学习作者的表达方法。

教学时间

一课时

教学准备

1.密西西比河的多媒体课件

2.课前找与密西西比河相关的文章读一读。

教学方法

学生自我感悟与老师点拨相结合。

教学过程

一、导入新课。

出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人民。这节课我们将了解密西西比河两岸的风景,这又是什么样的美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏一下密西西比河两岸的优美风光吧!

二、整体把握。

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,标出自然段。

2.把文中的词语画出来,读一读,联系上下文,借助工具书弄明白意思。

3.整体把握课文内容,想一想课文写了密西西比河两岸的那些景色?试着给课文的每个自然段加小标题。

三、细读想象。

1.“旖旎”是什么意思?为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢?密西西比河两岸的风光各有什么特点?

2.你更喜欢那一处的风光呢?读一读自己喜欢的段落。边读边展开想象。

3.文中描写了哪些动物与植物?各有什么特点?如果你置身于这些美丽的景色之中,你会有什么感受?

4.你会认为“河这边却是一片骚动和聒噪”吗?为什么?

5.请结合实际,展开联想。

(这一环节是整个阅读活动的重心所在,要注意以学生为主体,注意学生独特体验,升华学生对景物特点的认识,帮助学生阅读理解。)

四、诵读感悟,情感升华。

1.想象文中描述的情景,请带着喜爱、欣赏的感情读一读吧!

2.交流读书感悟。

3.配乐激情朗读。

五、领悟方法。

1.能说说你从课文中学到什么表达方法?这样表达的好处又在哪里呢?

2.小组讨论,汇报交流。

3.小结:

(1)通过对比来展示景物的不同特点。

然后让学生们在文中寻找那里运用了对比的手法,并讨论,通过对比作者着重突出了哪些内容?

(2)用不同的词语描摹出事物的不同神态。

不管是动物、植物还是其他景物,如何通过描写突出它们的这种不同与众的神态呢!这就要我们抓住事物的最鲜明的特点,通过描写,生动传神的向读者展示出这些特点。这样描写层次分明,结构严谨,并使景物更加生动。

六、实践活动。

1.搜集有关密西西比河的文字资料,读一读。

2.选取文中的某个段落画一画。

3.观察自己熟悉的一处景物,仿照本文的描写方法,描述自己所见到的景象。

板书设计:

10.密西西比河风光

西岸风光万簌无声

风光旖旎

东岸风情骚动聒噪

资料摘要

3 密西西比河风光国家获奖教案

3 密西西比河风光国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 密西西比河风光PPT课件和优质课教学设计

3 密西西比河风光PPT课件和教案2

3 密西西比河风光PPT及配套教学设计方案

3 密西西比河风光PPT课件和教学设计

3 密西西比河风光PPT课件和教学实录及点评

3 密西西比河风光PPT课件和教学内容概述

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关于本教案的常见问题

Q：3 密西西比河风光国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？