习作5教学活动设计方案

《习作5》教学设计

学习目标

1.我会选取一种自己喜欢的动物,用第一人称向大家介绍。

2.我能表准确、清楚地介绍某男种动物的外形特征和生活习性。

3.我能自己画图配文字,给动物设计一张名片。

学习重点

向大家介绍动物时,要说清楚它的外形特征和生活习性,表述要准确。学习难点

把文字和图片结合起来,给动物设计一张名片。

教学过程

一、猜谜导入,激情引趣

1.(用幻灯出示谜面)

(1)身穿黑缎袍,

尾巴像剪刀,

冬天去南方,

春天又来到。

(燕子)

头戴翡翠花帽,

身穿锦绣缎袍,

常把扇子展开,

夸耀自己美貌。

(孔雀)

(2)

小货郎,不挑担。

背着针,满地窜。

运送果子针上穿,

遇到危险缩一团。

(刺猬)

2.请同学们小声读一读,边读边想,看看谜底分别是什么。

(燕子)(孔雀)(刺猬)

3.同学们真聪明,很快就把谜底给猜出来了。看来,同学们对动物很感兴趣,一定很喜欢它们,是不是这样的?

二、创设情境,诱发动机

最近,海南东山野生动物园要引进一批动物,(用幻灯展示动物:)为了让游客更好的了解这些动物,准备为这些动物设计名片,想请我们班的小朋友帮忙设计,你们愿意帮这个忙吗?

那么,你最想为哪种动物设计名片呢?为什么?(学生讲理由)

这节课,我们就来为动物设计名片(板书:动物名片设计),替你喜欢的动物设计一张名片,好不好?

三、自主阅读,自主设计

1.其实,给动物设计名片一点儿也不难,下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书,自由读一

读,相信读了之后,一定会给你带来一些启发。

2.引导讨论:薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的? 她向我们介绍了鲸的哪些方面?

我的名字叫鲸。(名字)

我是世界上最大的动物。(大)

我可不是鱼哟。(不是鱼)

那么,她怎么把“大“写具体的呢?请大家在课文中找出描写”大“的句子。

如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。里面放上一张桌子,周围做上五六个人绝对没有问题。(举例子)

当我还是婴儿的时候就有3吨重,7米长。我每天体重增加90千克,每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。(列数字) 3.小结:给动物设计名片,其实就是把这种动物当作自己来进行介绍,因此可以用第一人称“我”来写,也可以用第三人称来写,就像我们写《猜猜他是谁》一样,并采用适当的方法把特点介绍清楚;薛爱华的同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么?(图片)

对,还可以配上动物的图案,可以剪贴,也可以自己动手画,做到图文并茂。

4.生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视,及时给予个别辅导。