习作优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五习作一、教学目标1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。3、发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读、习作习惯。二、教学重点难点:在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。三、课前准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

118

下载次数

更新时间

2018-04-28 10:26:00

来源学校

学校：西安市临潼区马额街办吴家小学

习作优秀教学设计

未知

2018-04-28 10:26:00

118

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀教学设计

正文

语文园地五习作

一、教学目标

1、继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2、在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。

3、发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读、习作习惯。

二、教学重点难点:

在口语交际和习作的过程中,进一步提高口语和书面的表达能力。

三、课前准备:

1、整理本组课文收集的相关资料。

2、搜集关于生命的名言警句。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对生活的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。

二、课件出示图片,学生谈体会

(过渡)台湾著名作家杏林子曾说过:一粒貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿烂;一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

(课件出示生命的故事,学生谈体会)

三、阅读提示,明确要求

1、学生默读提示,画出要求。

2、投影出示习作要求:

a:内容具体

b:写出真实感受

c:题名自定

三:试写初稿,反复修改

1、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2、好文章是写出来的!请同学完成初稿后,自己认真进行修改。

3、小组内互读互改,提出修改建议。

4、按照小组提出的建议,再次修改自己的习作。

四、朗读佳作,共同赏评

1、每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以使片断。教师引导学生进行赏析。

2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

五:誉写作文,制作墙报。

1、再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。

2、整理习作和资料,办一期以“热爱生命”为专题的板报。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优秀教学设计