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跳伞表演我所教的课本是北大师版一年级下册数学,教学内容是课本第10页至第11页。根据学生的接受能力,我设计了一下教学:一、教学目标:1、通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策
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- 2020-12-19 18:56:15
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跳伞表演教学设计和教学实录
未知
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关键词：跳伞表演教学设计和教学实录
正文
跳伞表演
我所教的课本是北大师版一年级下册数学,教学内容是课本第10页至第11页。根据学生的接受能力,我设计了一下教学:
一、教学目标:
1、通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。
2、通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。
3、通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
二、教学重点:
通过创设情境和实际操作,进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。三、教学难点:
通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教具准备:铅笔、圆片、投影仪
四、教学过程:
(一)、创设情境,导入新课1、复习旧知。同学们,我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看还记不记得是怎么解决的。(教师演示:左手拿3枝铅笔,右手拿2枝铅笔,老师提出问题:说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)(列式的方法:3-2=1)2、激趣导入新课。同学们回答得真棒!今天,老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。3、投影出示10页的主题图,边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?(1)我看到飞行员在表演跳伞,降落伞有红色的、蓝色的,还有黄色队。(2)我想到了红伞比黄伞多多少个?蓝伞比黄伞多多少个?红伞比蓝伞多多少个?(3)黄伞比红伞少多少个?黄伞比蓝伞少多少个?蓝伞比红伞少多少个?(4)红伞和黄伞共有多少个?红伞和蓝伞共有多少个?黄伞和伞队共有多少个?
(二)、探究新知。1、寻找解决问题的策略。(1)根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。(2)学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。(3)用圆片或小棒摆一摆,算一算。红伞比黄伞多几个? 14—6 =8 蓝伞比红伞少几个? 14—7 =7 2、思考:你从中发现了什么?3、小结:比较两个数量的多少可以用减法计算。
(三)、比一比,算一算1、说一说片所表达的内容,找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
(四)、巩固练习(11页练一练)1、谁摘得多,多几个?(1)、说一说片所表达的内容,找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。2黄花比红花少几朵?(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。3、谁多?多几只?(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。4、(1)先数出几种图形的数量,强调“不要漏数”。(2)进行比较,集体订正
(五)、总结:这节课,你有什么收获
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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