分彩色图形片优秀说课稿

分彩色图形片

六团中心小学陆蓓蓓

教学目标:

1、通过操作图形片或讨论分类,经历分类的过程,能选择一定标准进行分类,并数出个数。感受并能表达出分类的标准不同,分得的结果也不同。

2、在操作、讨论、游戏等活动中,发展动手操作、交流合作、思考探究能力。

3、体会到生活中处处有分类,处处有数学,发展学习数学的兴趣。

教学重点:通过操作图形片或讨论分类,能选择一定标准进行分类,并数出个数。

教学难点:感受并能表达出,分类的标准不同,分得的结果也不同。

教学用具:几何图形片、多媒体。

教学过程:

一、情境引入

1.师:星期天,喜羊羊去超市买东西,可是超市太大了,它找不到放家庭装六神沐浴露的地方了,小朋友们,你们能帮助他一下吗?

师:我们寻找沐浴露的过程,也就是给物体分类的过程。(板书:分类) 2.师:小朋友们真厉害,喜羊羊为了感谢你们的帮助,请你们去羊村玩,不过要先穿过大森林,你们想去吗?

师:这里有几盆花,可以按什么分类?(按颜色分)

师:这里又有一些树叶,可以怎么分?(按形状分)

师:还有几只苹果,可以怎么分?(按大小分)

小结:通过刚才给一些物体分类,我们知道了分类必须按一定的标准进行。(板书:按一定的标准)

二、自主探究

1.揭题

师:小朋友们分的真好,哎,这些动物围在一起在做什么?哦,它们正在讨论一个“分彩色图形片”(揭示课题:分彩色图形片)的问题。小朋友,我们也来试试吧。

2.动手操作,分一分,数一数

师:请小组长拿出彩色图形片,四人小组互相讨论一下,它们可以按什么分类?分成几类?分别是哪几类?每一类各有几个?它们一共是几个?最后选择一种分法将图形片摆好。开始活动。

(四人小组合作)要求:学生合作交流,并操作;教师巡视,指导,同时注意

学生分类的不同方法。

学生上投影仪展示,汇报,师适时板书:

(1)按颜色分(板书),可以分成四类:红色的、蓝色的、黄色的、绿色的。每种颜色有6个,一共是24个。

师:你怎么知道每种颜色是6个?

生:我是用数一数的方法。

(从上往下,从左往右,我们要有序的数才能做到不重复不遗漏。)

(2)按形状分(板书),可以分成三类:正方形、三角形、圆。每种形状有8个,一共是24个。

(3)按大小分(板书),可以分成两类:大的、小的。大的是12个,小的也是12个,一共是24个。

小结:通过动手操作发现当分类的标准不同,分得的结果也不同。(板书)还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。

4.继续分一分,数一数

师:我们已经知道按颜色、大小、形状可将24个彩色图形片分成不同类别,那么同一类的图形片有没有不同点呢?比如这些图形片按大小分好后,大的这一类还能再分吗?可以怎么分?请你们四人小组讨论一下,开始。

(四人小组合作)要求:学生合作交流;教师巡视,指导,同时注意学生分类的不同方法。

学生汇报,师媒体展示总结:在按大小分类后,还可以按颜色或形状分。

小结:刚才我们又一次合作分类,通过讨论,我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。

三、巩固练习

1.分算式

师:小精灵正在烦恼怎么为这些算式分类,我们能帮它分一分吗?

师:请四人小组互相讨论一下:这些算式可以怎么分?分成几类?分别是哪几类?每类算式是几个?开始。

四人小组合作,教师巡视,指导,同时注意学生分类的不同方法。

学生汇报:

(1)按结果分,分成三类,分别是结果是9的,结果是8的和结果是5的。结果是9的有3个,结果是8的有4个,结果是5的有3个。

(其中,将结果是8的算式进行二次分类。)

(2)按加减法分,分成两类,分别是加法算式和减法算式。加法算式是5个,减法算式也是5个。

(3)按几步计算分,分成两类,分别是一步计算和两步计算。一步计算是6个,两步计算是4个。

2. 分小朋友

师:小精灵说,我的船只能乘坐同一类小朋友!大家说说看我们班的小朋友可以怎么分类?

四、全课小结

师:今天你有什么收获?

通过今天的学习我们知道了可以按照一定的标准对物体进行分类,标准不同,分得的结果也不同。还知道了通过分一分、再数一数的方法更方便于我们统计物体的个数。

五、拓展延伸

1.游戏:摆货柜

师:喜羊羊准备开个小超市,它正在把物品放上货柜,小朋友们,你们愿意再帮帮它吗?

板书设计:

分彩色图形片

分类:按一定的标准

按颜色分,可以分成4类,分别是红、黄、绿、蓝

按形状分,可以分成3类,分别是正方形、三角形、圆

按大小分,可以分成2类,分别是大、小

标准不同,分得的结果也不同。