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认识年、月、日教案2｜教案在线预览

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关键词：认识年、月、日教案2

正文

《认识年月日》教学设计

邯山区张庄桥小学陈丽

教学目标:

1、知识与技能:认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系,知道平年和闰年。

2、过程与方法:结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年月日的过程。

3、情感与态度:体验年月日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。教学重点:

了解年月日之间的关系,知道每个月的天数。

教学难点:

如何判断平年和闰年

教具准备:

年历卡片、教学课件

教学过程:

一、谈话导入揭示课题

师:同学们,今天我到多媒体室给大家上课,下面还有这么多的老师来听课,我心情很激动也很高兴,不知你们此刻的心情怎么样?让我们一起记下这一难忘的时刻吧!

(板书:2008年3月20日下午3时5分10秒)

师:同学们这句话里有哪些表示时间的单位?哪些是我们已经学过的?

师:时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位,这节课我们一起来学习表示较长时间的单位年、月、日。

(板书:年、月、日)

二、自主探索合作交流

我们人类对年月日很早就有了研究,并把它制成年历、日历,这些年历表、日历本给人们的生活带来了很多方便。

1、经历认识年月日的过程。

同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?

当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?

2、观察年历,发现新知。

(1)独立完成:你的年历是哪一年的?一年有几个月?每个月有几天?2月份有几天?

(2)合作完成:完成表格。计算一年有多少天?

(3)全班交流。师根据学生回答相应板书。

3、记忆大小月。

师:通过刚才的学习,我们知道了1年有12个月,其中有7个大月,4个小月,1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢?

(1)老师向同学们介绍两种方法:

拳头记忆法

口诀法

(2)游戏:

下面我们一起来做一个游戏,老师请几个同学报出自己的出生月份。全班同学用右手的手势来表示大月或小月。大月把右手张开,小月右手握拳。

(3)猜一猜:

你们知道老师的出生月份吗,请你一猜?

我的出生月份是大月。

是个双数的月份。

而且是两个连续大月中的一个。

你能猜出来吗?

4、判断平年闰年。

为什么一年的天数,有时是365天,有时是366天呢?

因为二月份有时是28天,有时是29天。二月份共有28天的年份我们叫做平年,二月份共有29天的年份,我们把它叫做闰年。(相应板书。)

那么,我们如何来判断一个年份到底是平年还是闰年呢?

(1)(出示从1992年—2013年中每年天数)请每组同学仔细观察,看平年和闰年年份的出现有什么规律?

观察:在连续四年的年份中有三个平年和一个闰年,闰年年份是4的倍数的是闰年。

(2)练习:

判断下面的年份哪些是平年,哪些是闰年?

1976年 1995年 2012年 1700年

(学生判断,并说明判断的理由。)

(3)出示1700年二月份的天数。

说明:1700年是平年而不是闰年。

阅读:第45页内容。教师进行讲解。

四、总结竞猜:

1、师小结:通过这节课的学习,你获得了哪些知识?

2、猜谜语。师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学讲一个古老的谜语,想不想再猜?出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么(——时间)

师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)

资料摘要

认识年、月、日教案2

认识年、月、日教案2

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文档信息

作者信息

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Q：认识年、月、日教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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