11 美丽的地球教案和课堂实录

《美丽的地球》教案(第二课时)方城县广阳镇新集小学李长营

教材分析:《美丽的地球》是西师大版小学语文六年级下册第三单元的第三篇精读课文,这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。本课从地球“颜色、年龄、水球、地球的自转和公转”这几个方面介绍了地球的有关知识,可使人们加深对地球的了解,阐明了“我们只有一个地球”的道理,激发人们对地球的热爱,增强爱护环境、保护地球的认识。

学情分析:我们虽然生活在地球上,与地球朝夕相处,但是学生却不一定真正了解地球。特别是一些具体的数据。同时,学生也一定乐于了解这方面的知识。因此,作为教师我注意结合材料和课文,引导学生在自主阅读过程中认识地球,明白“我们只有一个地球”的道理,体会课文中蕴含的对地球的热爱之情,从而唤醒学生珍惜我们的地球,珍惜我们赖以生存的家园。

教学目标

知识与技能:理解课文内容,认识地球的美丽与唯一,了解地球有关知识。

过程与方法:自主阅读,边读边批,合作探究。体会解说词的准确、严谨。

情感、态度与价值观:激发学生对地球的热爱,认识地球的美丽与唯一。树立爱护环境、保护地球的意识。

教学过程

(一)谈话导入

同学们,你们都爱自己的妈妈吗?(爱)对,我们都爱自己的妈妈。通过上节课的学习,我们知道了人类共同的妈妈是____?是呀,地球是人类共同的母亲,是我们生命的摇篮。今天,我们继续学习——《美丽的地球》。

(二)出示学习目标

1、理解课文内容,了解地球的特点。

2、认识到我们只有一个地球,树立环保意识。

3、体会解说词的准确、严谨。根据批读要求,边读边批。

(三)、出示自学指导一

默读课文3--7自然段

1、思考课文写出了地球哪些特点。

2、在介绍地球的特点时,作者运用了哪些说明方法?

(边读边把自己的感受或在阅读中所增长的见识批注在课本右边。) (自学5分钟后小组交流)

反馈自学效果

1、地球特点,根据学会回答随机板书:颜色、年龄、水球、地球的自转和公转。

2、学生交流读书感受,学生、教师随机点评总结。

3、教师小结:

的确,读了课文再听你们的介绍,老师也了解了更多有关地球的知识。

【设计意图】此环节把课堂的主动权充分交给了学生,在讨论交流的过程中,师生互动,生生互动,兵教兵,相互启迪,碰撞出思维的火花,学生的主观能动性得到充分体现。

(四)、出示自学指导二

课文第一段和最后一段有什么关系?

出示幻灯片,然后有感情地朗读这两段内容,体会这两段的关系。(学生可能会答前后照应,之后让学生找出前后照应的句子,出示幻灯片)

(五)情感升华

地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作,是大自然献给类最好的礼物,是我们唯一的家园。但就在几天,就在科学技术发展的今天,我们的地球母亲已伤痕累累,发出悲惨的哭泣。出示地球受到人类破坏的幻灯片。

学生谈感受:地球妈妈,我想对您说:_______。

地球上的人们,我想对你们说________。

【设计意图】展示搜集到人类破坏地球的资料图片。这时,让孩子们把最想说的话与同学们交流,这样,情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了。这样的设计,既为学生创设了口语交际的机会,又

培养了学生积极、健康的情感,实现了语文的工具性与人文性的整合。(六)拓展迁移

1、我们身边有哪些污染、浪费现象?作为小学生,我们应该怎样保护身边的环境,怎样保护地球?

【设计意图】通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。

2、学生环保宣誓

我是一名小学生,我向地球妈妈宣誓,我决心加入环保行列,珍爱地球、善待地球,从小做起,从我做起,争创环保小卫士!

3、播放公益环保歌曲《留住蓝色地球》

(七)、测评训练

1、通过对课文的学习,我知道地球的____、____、____、____、____这些特点。

2、写出下列句子所用的说明方法。

(1)我们的地球像一只陀螺,绕着地轴不停地自西向东旋转。( ) )

(2)我们地球的年龄应该是46亿岁。(

3、请你为保护地球设计一条宣传语。

(八)作业超市

(1)了解更多关于地球的知识。

(2)写一份环保倡议书。

(3)做一次环保小宣传。

【设计意图】我设计了可由孩子们自主选择的作业。培养学生的动手实践能力,由课内延伸到课外,让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观。

板书

地球 美丽的地球

颜色

年龄

地表有大量的水

自转和公转

唯一的家园