认识1元以内的人民币优秀教学实录

认识1元及1元以下的人民币金沙县第三小学陈丽

教学目标:

1.使学生认识1元及1 元以下的人民币,知道元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分,并能进行人民币单位间的换算。

2.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,同时培养学生在实际生活中的购物能力,发展数学思考。 3.在情景中渗透《中华人民共和国人民币管理条例》。让学生养成爱护人民币和勤俭节约的良好习惯。

教学重点:认识1元以内的人民币,并掌握人民币单位间的换算。

教学难点:培养学生在实际生活中的购物能力。

教具准备:多媒体课件、1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元纸币和硬币若干

教学过程

一、情境激趣

课件出示情境图,谈话:同学们仔细观察,这是什么地方?(超市)超市里面好吃的东西多不多?(多)想一想,我们去超市买自己喜欢的东西要用到什么?(钱)世界上的钱有很多种,我们国家使用的钱叫作人民币。今天这节课,

我们就来认识一些小面值的人民币(板书课题:认识1元及1元以下的人民币。学生齐读课题)

【设计意图】:引起学生强烈的兴趣,营造积极的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。

二、探究新知

1.激活经验

谈话:同学们,在你们的桌上都放有一个装有人民币的纸袋,请同学们打开看看,是否都认识,并在纸袋里拿出你所认识的人民币,和同桌说一说它是几元,或者是几角?

学生动手操作,老师巡视。

2.教学例1

(1)认识面值是1元、1角、1分的人民币

课件出示1元、1角和1分的纸币、硬币,先集体认一认,然后找出自己手中1元、1角、1分的人民币,并说一说自己是通过什么来辨认这些人民币的。

引导学生说一说1元、1角、1分的人民币有什么不同,使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。

师:国家出发行了1元、1角、1分的人民币外,还发行了其他面值的人民币。(课件相应出示2角、5角、5分和2分的人民币给学生认识。)

(2)分一分

想一想:这些人民币可以分为几类?

学生活动,老师巡视指导。

学生小组汇报:

一种分法是分为纸做的和金属做的,纸做的人民币叫做纸币,金属做的人民币叫做硬币。

另一种是按面值来分。

小结:人民币有纸币和硬币之分,但它们的币值是一样的;元、角、分都是人民币的单位。

(3)教学元、角、分之间的进率

课件出示第二幅境图,引导学生观察,谈话:请同学们观察这幅图,图中的三个小朋友在做什么?

提问:练习本的价钱是1元,如果让你买一本练记本,你准备怎样付钱呢?请你们用纸袋里的钱付一付。

学生活动后,交流不同的付钱方法。

小结:买一本1元的练习本,可以付1元,也可以付10角,10角就是1元。

提问:你能从1角数到10角吗?1元和10角是什么关系?(引导学生归纳并板书:1元=10角)

提问:我们已经知道1元=10角,你知道1角等于几分吗?(根据学生回答,教师板书:1角=10分)

请同学们用纸袋里的1分硬币,数出1角钱。

进一步提问:谁能知道1元等于多少分呢?(点拨:1元是10角,1角是10 分,1元就是10个10分,即100分,所以,板书:1元=100分)

3.教学例2

(1)填一填

请同学们在学习卡上认真填写。

指名学生回答,并说说思考过程。

(2)换一换

出示一张1元的人民币,提出要求:这里有一张1元的人民币,用它可以换几张5角的人民币?

学生思考,指名回答。

请同学们再想一想,几枚5分的硬币可以换1枚1角的硬币?

同桌间互相说一说换钱时的思考过程。

进一步启发:1枚1角可以换多少枚2分,1枚5角可以换多少枚5?

【设计意图】:利用学生原有认知水平,让学生相互介绍自己认识的人民币,充分发挥学生的主体作用。教师参与学生活动就是要充当学生学习的引导者和参与者充分培养数学课堂中学生的自主探索与合作交流意识与能力。

三、巩固练习

1.想想做做第1题。

让学生先说一说每件物品的价钱,然后回答。

2.填一填,然后集体交流。

3.课件出示邮电局图片。

提问:买1元2角邮票。可以怎样付1元2角?

集体交流时,让学生边操作边说出自己的拿法。让学生用不同的方法拿一拿、说一说。

小结:相机渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容,其中第四条人民币的单位为元,人民币辅币单

位为角、分。1元等于10角,1角等于10分。人民币依其面额支付。第四十三条故意毁损人民币的,由公安机关给予警告,并处1万元以下的罚款。我们的生活离不开人民币,买东西要用它,人民币是国家制造的,所以,我们要爱护人民币,不能随意撕毁,图画,搓揉人民币。同时我们还要养成勤俭节约的良好习惯。(出示存钱罐的图片)

【设计意图】:让学生在练习应用的操作中感受人民币之间的进率,体验人民币之间的简单换算,有助于理解人民币在实际生活中的运用。并教育学生要爱护人民币。

4.播放《一分钱》的歌唱视频,让学生跟着一起唱。

师:同学们,从这首歌中你明白了什么?

指名学生回答,集体交流。

四、全课小结

通过今天的学习,你认识了什么?知道了什么?你今天学得开心吗?

指名学生回答,集体交流。

板书设计:

认识1元及1 元以下的人民币

元角分

1元=10角 1角=10分