数豆子教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

数豆子学习目标:1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。 2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。 3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。学习重点:会用不同的方式表示数。学习难点:体会各个数位上数字的意义,感受数的组成。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-05-29 10:44:00

来源学校

学校：涡阳县义门菜园小学

数豆子教学目标设计

未知

2018-05-29 10:44:00

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关键词：数豆子教学目标设计

正文

数豆子

学习目标:

1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。 2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。 3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

学习重点:会用不同的方式表示数。

学习难点:体会各个数位上数字的意义,感受数的组成。

教具学具准备:课件豆子若干

学习过程:

一、新课探究

同学们,上节课我们学习了数花生,数小棒,今天我们一起来学习一下数豆子。下面大家把准备好的豆子拿出来。

板书:数豆子

1、抓一把,估一估,数一数,比一比。

让孩子们自己抓一把,然后估计一下有多少。和同桌比一比,看谁抓得多,再数一数。 2、拿出计数器,让孩子记下自己的数量,然后试着用计数器拨一拨,感受数位的意义。 3、看大屏幕,观察笑笑和淘气的做法。回顾数位的有关知识。

4、拨一拨,认一认。会读写100以内的数。

通过拨珠子,感受100,引入百位,知道从右边起第三位是百位。

5、描述各数位上数字的意义。

(1)从右边起,第一位是个位,表示几个一;第二位是十位,表示几个十;第三位是百位,表示几个百。

(2)不同数位上的数字所表示的意义是不同的。

(3)会读写100以内的数,并正确认识读作、写作。

强调:最高位不能是0,末尾的0不读,个位上没有用0占位。

6、数的组成。

34是由()个十和()个一组成的。

由7个十和8个一组成的数是()。

7、会用图形表示数的组成。

这就考察了孩子对生活的观察,同时也考察了孩子对所学知识。大图形表示十,小图形表示一。

二、巩固练习

课本第27页“练一练”。

三、课堂小结

孩子们,今天你们学得开心吗?有什么需要和我们大家分享的吗?

板书设计:数豆子

1、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

2、会读数、会写数。

3、会数的组成。

4、知道数的意义。

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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