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关键词：7的乘法口诀获奖说课稿

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9的乘法口诀教学设计

邵东县城区第五完全小学赵丽彬

教学目标:

1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。

2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律,培养学生的推理能力。

3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。

教学重点:编制9的乘法口诀,理解9的乘法口诀的含义并记忆。教学难点:探索9的乘法口诀的规律并利用规律记忆口诀。

教学准备:口算卡片、主题图、小黑板等

教学过程:

一、课前准备。

复习1---8的乘法口诀及运用

1、和老师对乘法口诀。

2、看乘法算式或除法算式快速说口诀。

3、看口诀说出相关的乘法或除法算式。

4直接导入,揭题。

二、自主领悟。

打开课本80面,开始自学。

自学要求:1、打开课本80面,填好表格。

2、根据每次算的结果,请你自己编出9的乘法口诀,把80面填完整。

三、组内交流。由小组长负责,组内交流自学成果。

小组交流要求:

1、填写表格时,请说出算法,并说出几个9相加是多少。

2、编口诀时,说一说这句口诀表示什么意义?它可以计算哪道乘法算式或除法算式?

四、展评析疑

1、哪个组来汇报表格的填写?

2、哪个小组来汇报口诀的编制?指名一组上台,生汇报,师在黑板上板书。

五、整理归纳。

1、齐读编写的口诀。

2、9的口诀有几句?

3、从上往下看,得数有什么变化?从下往上看呢?

4、你们有什么好办法记住这些口诀?指导记忆。

(引导填写81面的表格,结合口诀记忆。//每局口诀的结果个十位数字相加都是9.)

5自由记忆2分钟,表演记口诀、顺背倒背,对口令。

六、练习运用,拓展训练:

1、口诀与算式连线。

2、生活中9的乘法口诀运用。

3、逛9元店超市买东西计算。

4、想想填填,拓展练习(题见小黑板):

5、总结:今天我们学习了什么内容?你有什么收获?(集体背一次口诀)

今天我们学习了9的乘法口诀,你再到生活中去看事物的时候,说不定你会发现更多有关9的知识。并灵活运用9的乘法口诀知识。

7的乘法口诀获奖说课稿

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