11 美丽的地球含PPT的教学设计及点评

《美丽的地球》教学设计

虞城县杜集镇中心学校王天亮

【教学目标】:

1、知识与技能

(1)学习并掌握本课生字、新词。

(2)有感情地朗读课文,理解课文内容,认识地球的美丽与唯一。

2、过程与方法

通过使用多媒体课件及小组合作等方式让学生学习有关地球的知识,了解地球的美。

3、情感、态度与价值观

(1)培养学生对地球的热爱之情。

(2)提高学生爱护环境、保护地球的意识。

教学重、难点:

1、了解地球的有关知识。

2、深刻懂得“我们只有一个地球”,提高学生保护地球的意识。

【教学过程】

一、谈话引题

师:我们生活在一个丰富多彩的世界里,身边的花草树木、山山水水绽放出美丽的光彩,所有的这些都是已地球为载体的,我们对地球又有多少了解呢?今天就让我们来探索地球的奥秘吧。

出示课件:题目《美丽的地球》

出示图片:欣赏地球的美丽

师:我们的地球美丽吗?

生:美丽。

师:你还想了解、学习地球的哪些知识呢?

二、学习目标(教师寄语:目标清,方向明!)

出示课件:学习目标

三、快乐自学(教师寄语:自信是成功的第一步!)

出示课件:自学内容

四、自学检测(教师寄语:相信你会有独到见解!)

出示课件:

1.本课生字指名读

Cāng sù pēng yǔn 沧粟怦陨

Chèng zhóu wěi shí称轴纬蚀

2.本课词语说词语意思或造句

沧海一粟怦然心动毫无例外云蒸霞蔚玲珑剔透一筹莫展轮番交替日月星辰东升西落得天独厚妙手偶得陨星

3. 自动播放词语,全班齐读

五、合作探究(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!)出示课件:合作探究内容

生:小组内合作、讨论、交流。(学生讨论时,师加以鼓励、引导)六、精彩展示(教师寄语:我展示,我精彩,我快乐)

师:你们讨论好了吗?接下来就看看我们的学习成果吧!

师:1、课文对地球进行了几方面描写?

生通过预习可能从地球的颜色、地球的年龄、地球的表面、地球的公转和自转进行回答。

课件显示:1、课文对地球进行了几方面描写?

地球的颜色

地球的年龄

地球的表面

地球的自转和公转

师:找出了描写地球颜色的自然段,你想过地球为什么会出现这种颜色吗?(学生自由发言)那我们和宇航员一起去太空看看吧!

出示课件:出示地球在太空中的颜色图片及第三自然段句子,引导学生读本自然段内容,感受地球的美丽。

师:由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。

师:2、我们可以将地球称为“水球”吗?

生:可以,地球表面海水占70%,陆地占30%。

出示海陆所占比例图片

师:地球上那么多水,为何我们还出现水资源短缺的现象?(生讨论)课件显示:淡水资源所占总水量的数据供人类使用的淡水资源仅占地球总水量的2.53%,大部分淡水却以固体形式储存在南极的图片。

师:3、我们为什么有白天黑夜的轮番交替,日月星辰的东升西落?

课件显示:地球自传的图片

师:由地球的自传引出这桩奇怪的“失窃案”,让学生猜一猜是怎么回事?(生讨论找出原因:地球的万有引力的作用)

师:4、地球的年龄到底有多大?

生:约46亿岁。

师:我们的地球母亲默默奉献着,对人类倾其所有,而我们人类只求所取,却在肆意的破坏她。

出示海啸视频

师:这是一段发生在太平洋中的海啸。在生活中我们也经常听到有关重大自然灾害的新闻。

出示课件:配乐显示各种自然灾害图片

师:人类的过度开发、乱砍滥伐等使地球母亲伤痕累累,此时的人类正在吞食着盲目行为的恶果,现在的她已不堪重负,

出示图片:不堪重负的地球

师:我们人类的恶行让地球母亲在流泪,她以种种情况警示人类带给她的伤痛,且已不堪忍受这样的伤痛。也许有人会说:地球资源一旦用完,我们可以到别的星球上去生活,这样可以吗?

出示课件:科学家断言至少现在人类不能指望移居到别的星球上去生活。

七.拓展延伸(教师寄语:学贵有疑!)

只有一个地球,如果她被破坏了,我们别无去处。善待地球就是善待自己,保护环境,别让眼泪成为地球上的最后一滴水。此情此景你最想说些什么?

出示课件:地球母亲,我想对你说……

地球上的人们,我想对你说……

师:面对刚刚过去的4月22日地球日,我们郑重宣誓:以后我誓将保护地球(生畅所欲言……)通过对本节课的学***家想对地球说些什么?想对地球上的人类说些什么?说出大家心目中的心里话。

八、回顾总结(教师寄语:一切知识的学习都是为了运用!)

师:同学们,地球是我们共有的家园,每个人都有责任和业务去保护她。不要等到满眼酸雨纷纷,脚下洪浪滔天,等到“千山鸟飞绝,万径人踪灭”时,才悔不当初呀?为了让我们的天更蓝、草更绿、水更清,让我们从现在做起,保护环境,保护地球母亲吧!

《美丽的地球》教学设计虞城县杜集镇中心学校王天亮