1000以内数的大小比较（1课时）课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

用不同方法数数教学目标:1、认识比100大的数,会数1000以内的数,汴学会佔算过程和方法2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数.感受比 100 大的数的意义。3、体会生活中比100大的数的意义,激发学习数学的兴趣。教学重点:认识比100大的数,会数1000以内的数教学难点:学

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所属课文：1000以内数的大小比较（1课时）

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2018-05-14 08:54:00

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学校：滦州市茨榆坨镇谢各庄小学

1000以内数的大小比较（1课时）课堂实录【1】

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关键词：1000以内数的大小�…课堂实录【1】

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用不同方法数数

教学目标:

1、认识比100大的数,会数1000以内的数,汴学会佔算过程和方法

2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数.感受比 100 大的数的意义。

3、体会生活中比100大的数的意义,激发学习数学的兴趣。

教学重点:认识比100大的数,会数1000以内的数

教学难点:学会估算,培养估算意识。

教学教具:每个同学一杯黄豆,纽扣电池图。

教学设计:

一、复习旧知,做好铺垫

出示題:数数

( 1 )一个一个地数,从20数到50,

( 2 )十个十个地数,从10数到100 。

( 3 )五个五个地数,从15数到50,

( 4 )两个两个地数,从13数到33。

学生先独立思考,再争抢回答。

二、探索新知

1. 实物数数。

出示纽扣电池图,

师:这里有多少枚纽扣电池呢?用自己喜欢的方法数一数吧! 学生自由数,然后同桌交流。

师组织全班交流数电池的方法。

2. 脱离实物数数。

师出示要求:

(1)—个—个地数,从—百二十数到一百五十。

同桌间共同数数,然后师引导全班交流。

( 2 )十个十个地数,从二百四十数到三百二十。

学生先独立数数,然后小组内交流。

师强调:二百九十后,接下来一个数是三百。

( 3 )选择自己喜欢的方法,从三百五十数到四百一十五。学生按要求试着数一数,并与同桌交流。

师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。

3. 说一说。

师:生活中的哪些数比 100 大呢?

学生讨论交流并汇报。

师引导学生体会生活中有许多比100大的数。

三、巩固练习

1. 教材第25页第1、2题

让学生按要求数数,集体订正

2.教材第25页第三题

引导学生认识:先数出一个格中的蚂蚁,然后估算8个格里的蚂蚁数。

四、课堂小结

这节课我们学会了什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：1000以内数的大小比较（1课时）课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1000以内数的大小比较（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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