1000以内数的大小比较（1课时）课堂实录【1】
1000以内数的大小比较（1课时）课堂实录【1】
未知
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关键词：1000以内数的大小�…课堂实录【1】
正文
用不同方法数数
教学目标:
1、认识比100大的数,会数1000以内的数,汴学会佔算过程和方法
2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数.感受比 100 大的数的意义。
3、体会生活中比100大的数的意义,激发学习数学的兴趣。
教学重点:认识比100大的数,会数1000以内的数
教学难点:学会估算,培养估算意识。
教学教具:每个同学一杯黄豆,纽扣电池图。
教学设计:
一、复习旧知,做好铺垫
出示題:数数
( 1 )一个一个地数,从20数到50,
( 2 )十个十个地数,从10数到100 。
( 3 )五个五个地数,从15数到50,
( 4 )两个两个地数,从13数到33。
学生先独立思考,再争抢回答。
二、探索新知
1. 实物数数。
出示纽扣电池图,
师:这里有多少枚纽扣电池呢?用自己喜欢的方法数一数吧! 学生自由数,然后同桌交流。
师组织全班交流数电池的方法。
2. 脱离实物数数。
师出示要求:
(1)—个—个地数,从—百二十数到一百五十。
同桌间共同数数,然后师引导全班交流。
( 2 )十个十个地数,从二百四十数到三百二十。
学生先独立数数,然后小组内交流。
师强调:二百九十后,接下来一个数是三百。
( 3 )选择自己喜欢的方法,从三百五十数到四百一十五。学生按要求试着数一数,并与同桌交流。
师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。
3. 说一说。
师:生活中的哪些数比 100 大呢?
学生讨论交流并汇报。
师引导学生体会生活中有许多比100大的数。
三、巩固练习
1. 教材第25页第1、2题
让学生按要求数数,集体订正
2.教材第25页第三题
引导学生认识:先数出一个格中的蚂蚁,然后估算8个格里的蚂蚁数。
四、课堂小结
这节课我们学会了什么呢?
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- 上传时间： 2018-05-14 08:54:00
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5ygggwenku_1284
来自：学校：滦州市茨榆坨镇谢各庄小学
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