长方形、正方形的周长教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

长方形、正方形的周长——小探究执教者:长宁实验小学康燕琼教学内容:九年制义务教育课本三年级第二学期p64页教学目标:1、通过动手操作围搭平面图形,大胆猜想、充分验证探究得出图形的周长相等时,面积不一定相等。2、在合作学习过程中,提升观察、比较、归纳的能力。教学重、难点:理解图形的周长相等时,面积不一

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形、正方形的周长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

208

下载次数

更新时间

2018-05-14 16:29:00

来源学校

学校：长宁实验小学

长方形、正方形的周长教学设计思路

未知

2018-05-14 16:29:00

208

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方形、正方形的周长教学设计思路

正文

长方形、正方形的周长

——小探究

执教者:长宁实验小学康燕琼教学内容:九年制义务教育课本三年级第二学期p64页

教学目标:

1、通过动手操作围搭平面图形,大胆猜想、充分验证探究得出图形的周长相等时,面积不一定相等。

2、在合作学习过程中,提升观察、比较、归纳的能力。

教学重、难点:理解图形的周长相等时,面积不一定相等。

教学准备:

iPad、小棒、方格纸、统计表。

教学过程:

一、引入:

今天我们要用小棒进行探究学习。

板书:用10根小棒在纸上围一个图形。

提问:根据这句话你获得哪些信息?

二、探究:

(一)活动一:用10根小棒在纸上围一个图形

1.提问:

对于围成的图形你还想知道些什么?(小组交流)

2.根据问题进行猜测:

(1)形状(各不相同)

(2)周长(相等或不相等)

(3)面积(相等或不相等)

3.揭示课题:

板书:小探究

4.动手操作:

(1)学生围搭图形

(2)展示反馈交流

5.小结:

当图形周长是10厘米时,面积有的相等有的不相等。

(二)活动二:分组用12根小棒或9根小棒在纸上围一个图形1.出示活动要求:

2.分组动手操作:

3.展示反馈交流:

(1)12根小棒围成的图形

(2)9根小棒围成的图形

4.小结:

图形周长相等时,面积不一定相等。

三、总结:

今天的探究学习,你得到了什么结论?

四、布置作业:

思考题:用10根小棒围图形,围成怎样的图形面积最大?

板书:小探究

形状周长相等时,面积不一定相等。

(cm) (cm)

各不相同 10 4,5,4,6,7,8……(举例)

12 6,6,约5,7,8,4……(举例)

9 约4,约4,约5,约7,约6,……(举例) 20

……

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的周长教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方形、正方形的周长教学设计思路