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小数点移动练习课教学目标1.复习并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决一些问题。2.提高学生观察,比较,推理能力。3.学会用联系,变化的观点认识事物。教学重点:能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决问题教学难点:用比较,推理的方法,应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-26 11:38:00

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学校：华东师范大学宝山实验学校

小数点移动PPT及课堂实录内容

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小数点移动练习课

教学目标

1.复习并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决一些问题。

2.提高学生观察,比较,推理能力。

3.学会用联系,变化的观点认识事物。

教学重点:能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决问题

教学难点:用比较,推理的方法,应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决问题

教学过程:

一、情境引入

师:过年的时候,你最开心的一件事是什么呀?(买新衣服,收红包……)小胖啊过年的时候最开心的事也是收红包,快看,他的妈妈用微信给他发了个红包。(出示红包88.88)看到这个红包你有什么想说的吗?(数字吉利,太少了……)小胖啊也觉得这个数字虽然吉利,但是跟小丁丁、小巧收到的红包比起来有点少。于是他就跟妈妈撒娇,让妈妈再多给点红包。妈妈说,那我要考考你,只能用这4个8来组成红包的金额,你们快帮小胖想想能怎么办呀?

生1:移动小数点,向右移动一位。

生2:移动小数点,向右移动二位

师:这样移整个数发生了什么变化?(小数点向右移动一,两位,这个数就乘10倍,100倍)

师:那如果把小数点向左移,数又发生了怎样的变化呢?(向左移动一位两位,这个数就除以10倍100倍)所以说小胖会不会这样移?

总:小数点向右左移动一位两位三位,原来的数就乘或除以10、100、1000。(板书)这是我们前几节课学的本领,今天我们就要用这个本领,来解决问题。(出题:小数点移动)

二、教学过程

(一)

1、练习纸计算4题,反馈

2、讨论8.88÷10×100,计算时怎么想的?

方法一:先向左移一位,再向右移两位

方法二:除以10乘100就是合并成乘10

3.把小数8.88的小数点向左移12位,再向右移11位,所得的数是几?

(优化方法,第二种方法更简便)

4.练习3题

5.2÷100÷10

0.647×10×100

0.27×100÷1000(说出怎么想的)

最后一题用文字描述

5.模仿最后一题文字题,自己出题,同桌解答

(二)

1.出题:一个数的小数点,向右移动两位,再向左移动三位,得到了8.88,原来的数是几?

根据文字描述的顺序,写出相应的算式

解题方法(逆推)

2、自己编选项,编干扰项

3、学生尝试出题,自己解题

三、练习

1、出题:

有甲、乙、丙三个数,

如果把甲数的小数点向左移动两位,

乙数的小数点向右移动一位,

那么得数的两个数正好都与丙数相等,

如果丙数是6.09,

那么甲数是(),乙数是(甲数是乙数的()倍

2、自己列出关系式(交流反馈)

四、总结

熟练运用小数点移动的方法来解决问题

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关于本教案的常见问题

Q：小数点移动PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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