资料摘要
共点力的平衡——基于问题的课堂教学一、引入（演示：弹簧静止悬挂一小球）1.悬挂在弹簧下端的物体处于什么状态？特点是什么？静止状态，a=02.还有什么状态a=0？匀速直线运动状态二、新课教学活动1.平衡状态活动2.平衡条件（实验探究）1）实验的目的是什么？ 探究三力平衡的条件2）实验中需要记录哪些
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1. 共点力作用下物体的平衡第二课时教案
未知
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关键词：1. 共点力作用下�…第二课时教案
正文
共点力的平衡——基于问题的课堂教学
一、引入（演示：弹簧静止悬挂一小球）
1.悬挂在弹簧下端的物体处于什么状态？特点是什么？
静止状态，
a=0
2.还有什么状态a=0？
匀速直线运动状态
二、新课教学
活动1.平衡状态
活动2.平衡条件（实验探究）1）实验的目的是什么？
探究三力平衡的条件
2）实验中需要记录哪些数据？
三个弹簧秤拉力的大小、方向3）如何处理实验数据？
作力的图示
4）实验能得到什么样的结论？
三力平衡条件：
F合=0
思维发散：
1）物体在4个力作用下而平衡，满足什么条件？ 5个力呢？N个力呢？为什么？
2）物体在N个力作用下平衡，其中任意（N-1）个力的合力，跟其余一个力有什么关系？
巩固练习：
一物体在5个力作用下平衡，其中，F1=10N，若将F1撤去，而其余4个力不变，则撤去F1后，物体所受合力多大？方向呢？
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关于本教案的常见问题
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