章节复习与测试优秀教学设计说课稿

第二章

城市与城市化教学设计

【学习目标】

教学目标

(一)知识与技能

1、结合实例,了解城市土地利用方式。

2、结合实例,了解城市各功能分区并分析其成因

。

3.理解城市化的概念、主要标志，了解城市化的动力、意义 4.结合实例和图表资料，分析概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化进程的差异。

(二)过程与方法

1、自主探究学习法

2、读图分析法

3、讨论法

(三)情感、态度与价值观

1.引导学生关注社会、关注生活,增强学生对城市发展的参与意识。

2.培养学生热爱家乡的情感意识。

【重点难点】

重点：

1.城市功能分区及其成因

2.理解城市化的主要表现 3.分析城市化的阶段、特点及地区差异

难点：

1.城市功能分区及其成因

2.郊区城市化与逆城市化的区别及逆城市化的原因

3.城市化的地区差异

【教学方法】

五步三查（分五步，并进行三查）

第一步：自学。依据学案个人自学，找出疑惑；（课前自习时间完成）

第一查：学习进度及疑惑；

第二步：互学。互助合作，解决疑难；

第三步：展示。展示成果；

第二查：暴露出的问题；

第四步：共学。师生互动，全班共学，解决暴露的问题；

第五步：整理。总结整理。

第三查：检查学习效果。

【教学过程】

合作探究:展示石河子的土地利用图

小结:土地利用方式有:商业用地、工业工地、住宅用地、政府机关用地、绿化用地、交通用地、农业用地等。在城市中，土地利用的方式是不同的，同一种土地利用方式往往对用地空间和位置需求是相同的。

小结:城市功能分区:住宅区、商业区、工业区、行政区、文化区

城市的三大功能区，完成下面的表格。

城市地域功能分区

占用城市土地面积

分布形态

区位特征

功能区内

特征

住

40%-60%，

片状团状

高

城市外缘，地势较高，靠位置上背向

宅

占地面积最

点状

级

近文化区

发展

区

广泛，城市

的主要职能

低

级

工业区附近 内城，地势较低

商

占地面

点状

位于市中心，交

经济活动最繁业

积较小 条状

通干线的两侧，

忙，人口数量区

街角路口 昼夜差别大，

建筑物高大稠密，内部有明显分区

工

工业城市比重大；旅集聚性，

城市外围，河流、公路、铁路等交专业化程度业

游、历史文化城市较成片分

通比较便捷的地带

高，

区

小

布

协作性强导致

集聚

【过度】城市的内部结构到底是什么？

多媒体展示：城市地域结构概念及代表性的城市地域结构（同心圆模式、扇形模式、多核心模式）。

2、城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果

【讲授】在市场经济中，由于城市土地供应有限，条件好的地点需求量大，地租高，在竞争环境下，每一块土地用于哪一种活动，取决于各种活动愿意付出租金的高低。请同学们观察下图（图2.7），受付租能力的影响，住宅区和工业区是如何布局的呢？

学生活动：A是商业区，是城市的中心，因为商业付的地租最高。B为住宅区，靠近市中心附近，对商业的吸引力下降，但住宅区选在这里，既方便工人上下班，又接近市场。C为工业区，这里由于不是最佳位置。

学考习题：

1.读图“城市地租等高线分布图(单位：元/平方米)”，回答下面问题。 (1)图中ABCD四点中的地租最高值位于__________处，图中地租次高值是_________处。 (2)影响图中地租高低的主要因素是__________、__________。 (3)图中字母代表中心商务区的是__________，代表外围商业用地的是_____________，代表住宅区的是__________。 (4)工业活动选择D区的原因是______________________________。 (5)随着城市外围公路建设，B处商业网点的建立符合_________最优的原则。 学生活动：

1、住宅区为什么会出现在商业区和工业区之间？

2、工业区的区位变化趋势是 ？

是什么原因推动了进程？

学生归纳总结：

●商业区：位于交通便利的市中心

●工业区：有污染的，位于河流的下游和远离住宅区的下风向；污染小的可布局在住宅区附近

●住宅区：低级的，位于内城、工业区附近附近；高级的，位于城市的外缘与高坡、文化区联系，环境好

●住宅区和工业区有防护带

学考习题：

1.如图为商业、工业、居住三种活动的付租能力随距离递减示意图,下列叙述正确的是(

) A活动A的区位有不断向城市外缘移动的趋势

B活动B是城市中最广泛的土地利用方式

C活动C对交通的依赖性较大,往往安排在市中心

D活动A受自然条件影响较大

读“某城市地价空间分布示意图”，回答1～2题。 1.图中哪一处交通通达性最高（ ） A.甲

B.

C.丙

D.丁 2.该处最有可能位于

（ ） A.高级住宅区

B.

C.

D. 下图是某城市空间结构图，读图回答下列小题。

1. 该城市的空间结构模式是（ ）。

A: 同心圆模式

B: 扇形模式

C: 多核心模式

D: 田园城市模式

2. 下列说法中，正确的是（ ）。

A: ①③是低级住宅区

B: ④处宜布局钢铁工业

C: ②是高级住宅区

D: ⑤处宜布局高新技术产业

第二节

不同等级城市的服务功能

一、城市等级

1．主要依据：城市的人口规模。

但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模人口规模

2．分类(从小到大)：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。

二、城市的服务范围

服务种类

少

级别

低

多

高

较大(各县乃至全省) 更多

更高

可扩展至全国

服务范围

较小(本县) 服务设施

百货公司、县医院、高级中学、汽车站

除了有县城的一般职能之外，还有大型专业商店、商品批发中心、专业医院和大专院校等

三、城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：

①优越的地理位置、

②发达的交通(为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大) ③丰富的资源条件支撑。

四、城市等级体系

1．概念

过渡：我们这里以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题

2．德国南部城市等级体系的启示

（1）．不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系？

点拨城镇的级别越高，数目越少。

（2）．不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系？

点拨不同等级的城市数目和相互距离是不同的：等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数

目较多；等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。

学考习题：

1.下列商业部门与右图中所属城市对应正确的是（

）

A:甲为普通服装店

乙为家具商店

丙为五星级宾馆

B:甲为汽车销售

乙为早点店

丙为高级家用电器

C:甲为珠宝行

乙为家具商店

丙为早点店

D:甲为早点店

乙为五星级宾馆

丙为珠宝行

自主学习：

一、什么是城市化

1．概念：

2．城市化的动力

(1)推力因素指________________，表现________________________________________ (2)拉力因素指________________，表现________________________________________ 3．城市化水平用________________________来表示。

4．意义：

二、世界城市化的进程

1.城市化水平不断提高，随时间变化可以表示为一条_____________________曲线。 2．阶段和特点

在图中如何读取城市化水平的高低及速度快慢？

(1)A(_____阶段)：城市化水平较低，发展________；

(2)B(中期阶段)：城市化推进____，市区出现了_______________,出现_______城市化；

(3)C(_____阶段)：城市化水平____，城市人口比重增长____________;城市化速度_____;出现____城市化，整个大城市人口______。

3.

案例分析：

①归纳：英国的城市化之路。将下面内容填写在下面横线上：①逆城市化②人口增长微弱，再城市化

③城镇数目迅增，城镇人口比例提高，城市化起步

④出现郊区城市化；形成英格兰城市带

19世纪:________-- 20世纪________---20世纪下半叶_______—近20年来____

【课堂探究案】

【自主探究】

据城市化的概念归纳总结城市化的表现：

城市人口：

城市规模：

城市数目：

经济结构的变化：劳动力从第_____产业逐渐向第_____产业转移

注：其中城市化水平用________________________来表示。

【学以致用】课本图2.16中可以看出哪些城市化的表现？

【合作探究】

1.城市化的时间差异

①比较郊区城市化与逆城市化的差异

郊区城市化

逆城市化

人口迁移方向

城市人口变化

所处城市化阶段

②结合所学知识说明造成发达国家逆城市化的推力和拉力？

2．城市化的地区差异

据所学知识及课本图2.18及案例4的三、四自然段归纳总结发达国家与发展中国家城市化的差异，完成表格。

起步时间（早/晚）

目前发展水平

目前发展速度

发展阶段

发展趋势

出现的问题

措施

习题：

发展中国家

发达国家

1．发达国家出现逆城市化现象的原因是：①人们对环境质量的要求提高；②乡村和小城镇的基础设施逐步完善；③交通运输的通达性不断增强；④乡村的人均收入高于城市；⑤城市的地价昂贵，房租高于农村。（

）

Ａ．①②③④ Ｂ．②③④⑤

Ｃ．①②③⑤ Ｄ．①③④⑤

2．随着城市化进程的不断推进，给经济发展和社会生活带来一系列问题，主要表现在： （

）

①环境污染；②交通拥挤；③住房困难；④失业人口增多；⑤水旱灾害频繁；⑥水土流失加重；⑦社会秩序混乱；⑧人口老龄化加快。

Ａ．②③④⑤⑥

Ｂ．②④⑤⑥⑦

Ｃ．①③④⑤⑧

Ｄ．①②③④⑦ 板书设计：

第二章 城市与城市化

一、城市的内部空间结构

二、不同等级城市的服务功能

三、城市化

课后作业：完成相应的学考试卷。

教学反思：

本节课设置了四个环节：现实问题，营造情景——学生根据学案，自主学习——深入探究——知识再现，有利于培养学生根据图文资料获取地理信息和自主学习的能力，有利于培养学生展示自我和探究问题的能力，很好的达成课标的要求。

本节课充分的利用现实生活中的材料和案例来进行课堂教学，以现实的石河子市为案例，调动了学生学习的兴趣，激发了学习的积极性，因此，学生课堂参与的氛围比较好。

地理实践是地理核心素养重要的组成部分、新课标明确提出，课堂应该具有丰富的实践内容。地理实践能够让学生设身处地感受真实的世界，领悟地理魅力，从而激发其学习热情与求知欲望。人地观念是地理课程最为核心的价值观，目的在于培养学生正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观，从而树立人与自然和谐相处的理念。在正确人地观的指导下，引导学生成为一名对环境、对未来有强烈责任感的现代公民。

在教学中，本人感受到要找到合适而有说服力的案例和材料，是教学中比较困难的事情。有时候我们教师不乏有很多好的想法和教学设计思路，但要转化成生动的教学资源，把很好地想法转化成实际的教学，往往因为资源的缺乏而倍感困难。