综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教学设计

弥渡一中课堂教学设计与反思

（教师填写内容请用五号宋体字）

必修2.第三单元

综合探究：《中国发展进步的政治制度保障》

2018-06-12 课题 时间

课时

教师

1 何玉娟

班级

313 一、

教学目标

（一）

知识目标

1、了解中国特色社会主义的地位、基本构成及关系；

2、知道中国特色社会主义制度的特点；

3、认识中国发展进步的政治制度保障；

4、理解走中国特色社会主义民主政治道路必须要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

（二）

能力目标

发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

（三）

情感、态度与价值观

让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

二、

教学重难点

（一）

教学重点

1、中国发展进步的政治制度保障；

2、走中国特色社会主义民主政治道路必须要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

（二）

教学难点

走中国特色社会主义民主政治道路必须要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

三、教学过程

教学内容

（一）

先学先行 以学定教

学生课前预习，教师以提问的形式检查预习情况。

（二）

把握学情 问题反馈

教师根据PPT呈现的基础练习题的完成质量以及课堂提问检测学生的预习程度，把握学生的知识难点。

（三）

交流展示 互动研讨

1、中国特色社会主义 （1）地位：是当代中国发展进步的根本方向

1

师生活动

（一）教师课前给出自主预习提纲。

（二）把握学生的认知程度，在教学过程中有针对性地处理问题。

（三）1、导入：PPT展示“迪特里希”对中国发展模式的评价，从而导入中公特色社会主义这一内容；

2、教师提问：什么是中国特（2）基本构成及作用：道路（实现途径）、理论体系（行动指南）、色社会主义？

制度（根本保障） 过渡：在中国特色社会主义的2、中国特色社会主义制度

三个基本内容当中，我们今天主 （1）特点和优势：“三个结合”

要来探究中国特色社会主义政治①坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及制度的相关内容。

各方面体制机制等具体制度有机结合起来；

3、教师对于中国特色社会主来；

义制度的特点和优势进行适当讲③坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。

解。

（2）作用：符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

3、中国特色社会主义政治制度

（1）基本构成：一个根本政治制度、三个基本政治制度及相应体制；

（2）体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一——走中国特色社会主义政治发展道路的基本要求

（四）

当堂训练 强化考点

多媒体展示习题

（五）

课堂小结

4、学生回顾所学政治制度。

5、探究一：

（1）学生结合P82的材料，以小组的形式任选一项政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的？

（2）学生回答之后教师进行归纳；

探究二：

（1）学生自主阅读P83-84材料，小组讨论回答P85的两个问题；

（2）教师强调中国特色社会主义政治制度体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

②坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起

三、

板书设计

中国发展

进步的政

治制度保障

1、中国特色社会主义

（1）地位

（2）基本构成

2、中国特色社会主义制度的特点：“三个结合”

3、中国特色社会主义政治制度

（1）主要构成

（2）体现“有机结合”

2

3