Self-assessment课堂实录【3】

教学设计

姓名:王晨霞 工作单位：宝应县范水高级中学

学科年级：英语

高一

教材版本：译林版牛津高级英语

课题：周练3试卷讲评(自我命题) 一．Content：multiple choice，reading comprehension, task-based reading 二．Teaching objectives •

1. Help students to analyse some long difficult sentences correctly. •

2. Help students to revise some special sentence patterns. •

3. Teach students how to find out the useful information sentences accurately. 三．Teaching important points（教学重点）

1. 名词性从句，连词，时态，定语从句，交际用语等。

2.分析句子结构,找出句子主干,找准关键词语。

四．Teaching difficult points（教学难点）如何帮助学生理解一些细节信息，并培养学生查找细节信息的阅读能力。

五．Teaching methods 1. Find out the points where most students made mistakes. 2. Require students to discuss the difficult exercises and try to explain them. 3. Teachers explain the most difficult ones and sum up the skills. 4. Teachers help students to find out the useful information sentences. 六．Teaching aids 多媒体教学

七．Teaching procedures Step 1. Lead-in 幻灯片显示问题

1.Praise some excellent students. 2. Teaching objectives 3. The points where most students made mistakes （目的：让学生了解本次练习情况）

Step 2. multiple choice 单选题侧重考查最近所学内容，贴近基础；另外考查了名词性从句，连词，时态，定语从句，交际用语等。

Group work：T27 辨别A/D答案

T28 短语辨析

T29名词性从句；句型成分分析

T32强调句型

T33分析句子结构

T35交际用语

1

解题策略：

1）把握语境,找准关键词语

2）分析句子结构,找出句子主干

3）分析句子结构,找出句子主干

Step 3. reading comprehension

1.

Quick reading with the intention of selecting the useful information to find out the answers to the questions. 2.

Careful reading to pay attention to some new words 3.

Use the reading skills in the process of reading. Step 4. Task-based reading Group work Require students to discuss to find out the useful information sentences. Step 5. summary Help students to summarize the points and skills. 教学反思

这节课基本上做到了老师要教的少，点拨的多，把课堂让给学生，让学生通过小组合作探究解决问题。学生在小组合作讨论解决问题的过程中，思维活跃，积极思考，能够敏锐的感知问题。往往能够出人意料的找出解决问题的方法。而我们只需要根据学生的解决问题情况适时的进行点拨，这样不仅节省了时间，而且学生的学习效果反而要好的多。

要想上好教师点拨教，学生自主学这样一堂课，多媒体的用处是很大的。我们可以利用集文字、声音、图像、动画、影像于一身的现代教育技术，来优化学科课堂教学，利用它那色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习。

教学设计内容符合本班的实际情况，难度适中，尽量考虑到不同层次、不同水平的学生的要求，从课堂教学的情况来看，绝大多数同学能够完成课堂任务。

但本节课也有缺陷，从课后练习检测反馈的信息来看，学生对讲解的知识掌握的不很好。所以，在以后的教学中要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合。

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