第三节我国的旅游资源教学设计与反思是什么类型的资料？

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关键词：第三节我国的旅游资源教学设计与反思

正文

中国旅游地理教学设计

授课题目

授课教师

苏荣

华北旅游区---北京市

授课方式

理论课

课时安排

1.掌握北京市的基本概况及各游览胜地的基本情况

教学目标

2.学会介绍各游览胜地

教学重点

教学难点

教学准备

导学过程设计

新课导入

今天我们要学习的这个城市既是我们中国的首都，也是我们中国的四大直辖市之一，它坐落于华北旅游区，有着丰富的人文资源，让我们带着美好的憧憬开始本节北京市的学习

北京市各重点游览胜地

各游览胜地的历史背景

教材多媒体

教学方法及手段

讲授法

自主学习法

练习法

新课讲授

一、北京市概况

教师提出问题，学生自主学习，突出以下五方面重要知识点，掌握北京市基本概况

1.简称（京）

2.特点（中国四大直辖市之一、中国政治、经济、文化、科技中心）

3.地形地貌（西北高东南低，与中国整体地形大势一致）

4.历史沿革（燕国国都--蓟、辽代陪都--燕京、金朝--中都、元--大都、明--京师、清--国都、民国--北平）

5.主要游览胜地（学生介绍自己所了解的

，教师补充）

二、主要游览胜地及著名景区

（一）天安门广场

教师提出问题，学生带着问题学习并归纳总结

1.特点（世界上最大城市中心广场）

2.周边建筑及位置（可通过绘制图示加以学习）

3.面积及特点（44万平方面，世界上最大的城市中心广场）

活动：学生自行绘制天安门广场及周边建筑图示

（二）故宫博物院

1.古称及特点（紫禁城、我国保存最完整、规模最大的木结构宫殿建筑）教师拓展关于故宫木结构的搭建方式及防火方式

2.修建历史（1406年--1420年）拓展明朝帝王定都的城市：明朝开国皇帝朱元璋定都南京，第二位皇帝朱允炆即位之后，燕王朱棣发动靖难之变，南京发生大火，朱允炆不知所踪，朱棣即位成明朝第三位皇帝，后计划迁都北京，并修建北京故宫

3.建筑格局（前朝内廷）

4.各殿特点及用途（太和殿，坤宁宫）

学生通过图片里了解故宫午门的“明三暗五”

（三）明十三陵

1.埋葬人物

2.特点（长陵--朱棣及皇后的陵墓，是明十三陵中规模最大、营造时间最早。地面建筑保存最完好的祖陵）

3.明朝帝王排序

学生思考：明朝共16位帝王，为何只有14位帝王进入皇陵

？

朱祁钰生于宣德三年（1428年），长兄明英宗即位后封其为郕王。正统十

四年（1449年），明英宗在土木堡之变中被瓦剌俘虏。为免主少国疑，于引导教学法

谦等大臣劝服孙太后，立郕王朱祁钰为帝，次年改元景泰。

朱祁钰在位期间，知人善任，启用于谦等正直之人，励精图治，选将问题探究教学法

练兵，击退了瓦剌的入侵，使得江山社稷转危为安，又对政治、经济、军事等方面进行了整顿和改革，使当时明朝社会由乱而治渐开中兴，可谓英明之主。但是在天性之间未能尽善尽美，因而使得奸臣乘机作乱。

景泰八年（1457年）正月，夺门之变爆发，明英宗复位，改元天顺。二月，明英宗废朱祁钰为郕王，软禁于西苑。不久朱祁钰去世，享年三十。明英宗上谥号曰戾，按亲王礼葬在北京西山，即景泰陵。明宪宗追认其皇帝之位，谥曰恭仁康定景皇帝。史称明景帝、景泰帝。南明时期，明安宗朱由崧加谥符天建道恭仁康定隆文布武显德崇孝景皇帝，庙号代宗。

朱祁钰是明朝迁都北京之后，仅有的一个没有被葬于明十三陵的皇帝。

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小结：1.学生归纳本节课的收获

2. 写一篇关于北京市的导游讲解词并设计一条北京市的旅游路线

作业布置：完成课后习题集

资料摘要

第三节我国的旅游资源教学设计与反思