第一节 旅游资源的分类与特性教学设计及课堂实录

旅游资源教学设计

●教学目标

知识目标

1.了解旅游资源的分类，知道自然景观、人文景观在旅游方面的意义。

2.理解旅游资源的特性以及各种旅游资源的价值和功能。

能力目标

1.培养学生分析各种旅游资源价值的能力。

2.初步培养学生在旅游活动中的审美能力。

3.培养学生综合分析问题的能力。

情感、态度、价值观目标

1.提高学生的审美情趣，形成热爱大自然、热爱生命的真挚情感和对民族文化的崇敬之情，并增进爱护旅游资源的意识。

2.使学生能够认识我国旅游资源的特色，展望我国旅游业发展前景，激发学生的爱国热情。

●教学重点

旅游资源的价值。

教学难点

旅游资源的美学价值和科学价值的理解和分析。

●教学方法

启发式、讨论式案例教学法。

●教学手段

投影仪展示案例。

●课时安排

一课时

●教学过程

讲授新课

一、旅游资源的分类

［问题引导］

1.旅游资源按其本质属性可分为哪些类型？其属性有何区别？各可以满足旅游主体的什么需要？

［学生活动］

1.读图4.4及课文，解决上述问题

2.判断下列各种旅游地理事物的类别，并分析它们可以满足旅游者的哪些需求？

路南石林、桂林山水、烈士陵园、深圳的锦绣中华、泰山日出、黄山迎客松、苏州园林、碑刻、北京故宫、埃及的金字塔、雅鲁藏布江大峡谷。

［总结］旅游资源根据其本质属性可以分为自然景观和人文景观两种类型，其中自然景观包括地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观、生物景观等；人文景观包括建筑景观、文化艺术景观、风土民情等。不同类型的旅游资源可以满足旅游者的不同需求。自然景观是自然界原有的事物，很少受到人类活动的直接影响或者未受到人类的影响，如山石、流水、云雾、飞瀑等，自然景观对于探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重要的意义，如游路南石林和桂林山水、观赏泰山日出和黄山迎客松给人以美的享受，达到休闲娱乐的目的。人文景观是人们为了满足某种需要，利用自然物质加以创造，并通常附加在自然景观之上的人类活动形态。人文景观更多地表现在教育性旅游方面的意义，如参观北京故宫、游览苏州园

林、欣赏碑刻、瞻仰烈士陵园可以接受历史文化的熏陶和思想的教育。但实际许多的旅游资源是自然景观和人文景观的综合，如泰山上大量的古建筑和文人留下的碑刻、庐山的别墅都已经成为旅游区不可缺少的部分。

二、旅游资源的特性

根据问题，阅读课文

旅游资源与其他资源相比，有哪些特性？如何理解这些特性？

［问题引导］

1.试列举哪些事物和现象可以作为旅游资源进行观赏？体现了旅游资源的什么特性？

2.“桂林山水甲天下”主要体现了旅游资源的什么特性？

3.同样作为旅游资源，北京故宫和深圳“锦绣中华”有什么不同？

4.旅游资源在实际使用中是不是都能够达到不消耗？

［总结］旅游资源与其他资源相比，具有多样性、非凡性、可创造性和长存性等特点。多样性是指其类型多样，可以满足不同旅游者的需求；非凡性决定其旅游价值，对旅游者的吸引力越大，价值也越高；可创造性是针对人文景观而言的，一些景观是历史上遗留下来的文物古迹，随着旅游业的发展从而具有旅游资源的价值和功能，如北京故宫，还有一些人文景观是根据旅游者的心理和需求，专门为发展旅游业而建造的，如“锦绣中华”；长存性是指旅游资源具有长久的生命力，使用是无消耗的，但一些旅游资源，特别是文物古迹，在使用不当的情况下旅游资源也会遭到破坏，甚至消失。

［讨论］20世纪80年代我国深圳建设“锦绣中华”主题公园的原因是什么？类似的人文景观大量建造，会造成什么后果？结合本地区出现的此类现象，试分析原因。

由于深圳特区经济的迅速发展，到深圳旅游的人越来越多，而深圳附近原没有著名的旅游资源，所以为了满足旅游者的心理和需要，深圳建造了“锦绣中华”，之后全国各地纷纷效仿，建造了大量类似的景观，如世界奇观、西游记宫等，失去了旅游资源的非凡性，结果经营惨淡，造成大量资金的浪费。

除了以上特点外，不同性质的旅游资源还具有不同的特点。例如，自然景观具有季节性、地域性；人文景观具有可变异性、可移动性。

三、旅游资源的价值

［问题引导］

1.如果让你选择，你最想去哪里旅游？吸引你的原因是什么？

2.自然风景中，你认为什么样的（或哪里的）景色最美？美在哪儿？

3.你怎样理解旅游资源的科学价值？

4.北京故宫、长城、秦陵兵马俑、埃及的金字塔等景观为什么能吸引大量的游客？

5.徐州市把旅游业作为支柱产业之一来发展，表明了什么？

［教师引导］通过以上问题并结合学生对旅游活动的实际感知，引导他们认识各类旅游资源的价值和功能。教师可以根据学生的回答进行必要的总结。

1.美学价值

形形色色的旅游资源，既有雄、秀、险、奇、幽、旷等类型的形象美，又有动与静的形态美；既有蓝天、白云、青山、绿水、碧海、雪原的色彩美，又有惊涛骇浪、叮咚山泉、淙淙溪涧、苍莽松涛等的声色美；既有建筑景观的造型美、气势美、时代美，又有地方特色菜肴的味觉美、嗅觉美和视觉美，……。它们都给游客以符合生理、心理需求的美的享受，使人们的精神、性格、品质等在最有美质的各类旅游资源中找到对象化的表现。

2.科学价值

旅游资源的科学价值是指景物的科学内涵以及在某一方面的研究功能。如：许多风景名山、国家公园、自然保护区在对地质地貌、气候气象、生物等方面的研究有着重要的价值。

3.历史文化价值

文物是人类历史发展过程中遗留下来的遗物和遗迹，每处古迹、每件文物都有自身产生的特定的历史和社会背景，蕴涵着当时社会政治、经济、文化和习俗等诸多方面的信息，具有博大精深的历史文化内涵，具有重要的历史、艺术和文化价值。

4.经济价值

旅游资源的使用，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已经发展成为世界上最重要的产业之一。

［总结］旅游资源具有美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值等多方面的价值和功能，集多种价值于一体的旅游资源，其游览价值越高，对旅游者的吸引也就越大。

●板书设计

4.2旅游资源

一、旅游资源的分类

1.自然景观——地质地貌、气候气象、水文地理、生物景观

2.人文景观——建筑、文化艺术、风土民情等

二、旅游资源的特性

1.多样性——类型多种多样、广泛存在

2.非凡性——具有超凡脱俗吸引旅游者的功能

3.可创造性——人文景观的建设和创造

4.长存性——具有长久的生命力

三、旅游资源的价值

1.美学价值——自然景观具有形象美、色彩美、动态美、听觉美等

2.科学价值——风景名山、地质地貌景观具有重要的科学研究价值

3.历史文化价值——文物古迹有利于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等

4.经济价值——旅游资源的使用能够产生巨大的经济效益

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