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动手做(三)教学设计吕杰教学目标:1.通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。3.培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。学习目标:1.通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。2.发展动手操作能力、空间想象力和创造
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动手做（三）优质课教案推荐
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关键词：动手做（三）优质课教案推荐
正文
动手做(三)教学设计
吕杰
教学目标:
1.通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
3.培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。
学习目标:
1.通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重点:
理解正方形、长方形和三角形的特点。
教学难点:创作图案。
教学准备:图片
教学过程:
一、复习导入
同学们,前几节课,我们认识了四种图形,谁还记得它们的名字? (长方形、正方形、三角形和圆)学生回答后课件出示四种图形。二、想一想,涂一涂
1、欣赏图形
就在今天早上,有个神秘的小朋友用这几个图形设计了几幅美丽
的图案,还给它们取了名字,你们想看吗?猜一猜,设计师给他们取的名字是什么?
(学生回答:风车,兔子、金鱼、万花筒)你们猜的太准了
请同学们选出自己喜欢的图案,说一说它是由哪些图形组成的?
谁能说说图案是由几个这样的的图形组成的呢?
生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案。
2、今天我们就利用学过的几种图形设计自己喜欢的图案,并给图案取个名字。同学们拿出图画本、铅笔、橡皮,三分钟内完成自己的作品,图形不要太大,也不能太小,画在图画纸中央,开始。
同学们基本已经画完,谁来展示并介绍一下:作品叫什么名字,是由哪些图形组成的?
同学们的作品太吸引人了,掌声送给自己。现在我们唱首歌休息一下。
-------------间休、律动------------------------------- 3、歌曲过后,老师再介绍几个新图形与同学们认识,它们分别是(课件出示:六边形、梯形、菱形)
这几个图形太调皮,现在居然和大家玩起了捉迷藏的游戏,它们分别藏到了身边的大图形里。(课本第43页“练一练”第1题)
(1)第一幅图。
还好老朋友三角形来帮助咱们,三角形将身子侧过来变成红色说:这个是我。黄色的也是我,绿色的还是我,我藏在了各个角落,你们还能找到更多的我吗?用自己喜欢的颜色涂出来。
涂完后同桌间互相检查。展示学生作品。
(2)出示第二幅图。
同学们还记得这个图形的名字吗?(六边形)
六边形的特点是什么?(引导学生自主发现、归纳:六条边长度相等)同桌之间说一说,图形中哪里有六边形,找到后涂上喜欢的颜色。
展示学生作品。
(3)出示第三、四幅图。
(放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形)
梯形和菱形同学们有没有信心自己找到?(有)自己完成,然后小组四人互相检查。
展示学生作品。
4.我们今天学习了这么多的图形,你能找出长方形、正方形、梯形、菱形之间的相同之处吗?(都有四条边和四个角)
它们又有什么不同之处呢?
(你们真是爱观察、爱思考的好孩子)
三、自主创作。
纸上创作完之后,我们再来试试点子图:
1、请同学们在点子图上利用所学过的图形设计一个图案,等会要说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮?(完成课本第43页“练一练”第2题)
四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么?
五、随堂小测试
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5ygggwenku_81
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