单元复习与测试教案设计（一等奖）

《领航----坚持中国共产党的领导》

教学设计单 位

四川省彭州中学

教 师

毛朝屏

科 目

政 治

课 型

复习课

教材版本

人教版

必修二

《政治生活》

学 段

高三一轮复习

课 题

《领航----坚持中国共产党的领导》

复习要求

构建关于“坚持党的领导”的宏观知识体系；区分易混易错知识；能够运用、调动相关知识解决问题；理解、支持党的路线、方针和政策

考纲要求

中国共产党领导和执政地位的确立；中国共产党的性质、宗旨和指导思想；不断完善中国共产党的领导方式和执政方式

通过课前学生预习，立足教材，依据学案提示，自主梳理教材第六课一、二框关于“中国共产党的领导”的基础知识并构建知识框架；课中探究、展示复习成果，教师答疑解惑，突破重、难点；课后巩固、提高、反馈，将充分发挥学生的主体作用和发挥教师的主导作用有机设计思路

结合的新课改理念贯穿教学活动始终。通过小组合作，突破高考考点；同时通过课堂学生的展示、质疑和教师点评补充生成新的知识，实现教师预设与学生自主生成相统一。在充分尊重学生认知规律的基础上充分激发学生关注时政、自主合作等意识，培养学生的“政治认同”、“理性精神”、“法制意识”和“公共参与”等政治核心素养。

1. 构建关于“坚持党的领导”的知识体系。

三

2. 区分易混淆知识；总结答题的一般思路。

知识与能

3. 运用“坚持党的领导”知识，理解我们党为什么要做力目标

某件事以及我们党应该怎样领导和执政，培养学生关注维

时政、理论联系实际的能力；培养学生精准审题、有效

组织答案的能力。

目

通过课前学生自主完成基础知识梳理；课上小组合作

探究，教师点评讲解；课后巩固提高反馈，将充分发挥过程与方学生的主体作用和发挥教师的主导作用有机结合的课标

法

改理念贯穿教学活动始终。通过小组合作，突破高考考点；同时通过课堂学生的展示、质疑和教师点评补充生成新的知识，实现教师预设与学生自主生成相统一。

情感、态通过复习，不仅要激发学生关注时政、自主合作等意识，度、价值观还培养了学生的“政治认同”、“理性精神”、“法制意识”和“公共参与”等政治核心素养；更引导学生树立理解、目标

支持党的路线、方针、政策的意识，坚持党的领航！

教学重点

构建“坚持党的领导”的知识体系；运用所构建的知识解决问题

教学难点

总结原因类和措施类主观性试题答题的一般思路

教 学 过 程

流 程

活动内容

师生活动

设计意图

导 入

观看视频、创设师生通过观看视频引入本导入课题，激发兴趣

场景

课主题

直观感受党的领航作用

生：展示基础知识。

以生为本，回顾基础活动

学生展示已梳理的师：针对学生的展示进行点知识、构建知识体（一）

基础知识

评、总结和提升。并结合19大报告内容做适系；捕捉高考所需的当增添。

重要时政观点

通过合作探究，调生：小组合作对问题进行探通过小组合作探究活动

动、运用所总结的究。

提升学生运用知识（二）

知识分析、解决问师：突破难点，总结原因类解决问题的能力；通题

和措施类试题的一般过总结归纳，形成做答题思路

一类题的一般思路。

典题精炼

课堂训练，检测学生进行课堂训练并展示学以致用，提升高考复习效果

答案；教师点评和引导

备考能力

巩固练习

设置练习

学生课后独立完成；教师批巩固知识、提升能力改反馈

和核心素养

一、

关于党的基础知识

板书设计

二、

合作探究

三、

典题精练

教学反思和后记：高效课堂教学强调学生主动学习，为了培养学生学会自主学习的方法，我在教学中，精心设计预习，在教学环节的设计中，通过与时政联系紧密的合作探究，给学生空间来表现自我，让他们在学习中有乐趣，有主动性，取得较好的教学效果。课堂中也有遗憾:由于近年来考本知识点的高考题少，自己编写了练习题，题的质量还有待提高。