综合探究　中国发展进步的政治制度保障课时教案

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

黄石五中

贾超

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究的探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：合作学习，师生互动，多媒体辅助教学

五、教学过程

回顾我国的民主政治制度的知识体系。

阅读教材82页填空。

（一）我国民主政治制度的内容(实现形式）

人民当家作主的政治制度：人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度，其他具体民主政治制度、政治体制。

探究一：以上政治制度与中国的进步发展有何关系？

小组合作，代表发言，教师指导总结（我国民主政治制度是中国发展进步的政治制度保障）。

（二）为什么我国民主政治制度是中国发展进步的政治制度保障

1、地位：是中国发展进步的政治制度保障

（1）中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

（2）中国特色社会主义由

构成的。

是实现途径，

是行动指南，

是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

（3）中国特色社会主义制度，坚持“三结合”

符合

，体现

。

探究二：以上民主制度是如何具体实现或者体现人民当家做主的？

小组合作，代表发言归纳，教师指导。

探究三：以上内容说明我国的政治制度有什么特点和优势？

2、特点：

（1）国家的一切权力属于人民。

（人民是国家、社会和自己命运的主人）

（2）民主内容与形式的统一。（即真实性内容与多样性形式的统一）

探究四：国家领导人的产生以及“十三五规划”的通过说明我国的政治制度有什么特点？

特点3：党的领导、人民当家作主、依法治国的统一。（党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。）

探究五：通过以上内容的学习，你觉得应该如何来发展我国的民主政治、政治制度、保障人民当家做主？（注意具体变式）

（三）怎么发展我国民主政治制度

1、从内容（实现形式）角度：略

2、从特点角度：略

从政治主体角度：略

最后，学生进行课堂总结，老师指导。

六、课堂练习

1、十三届全国人大代表总数2980名，基层代表特别是一线工人、农民、专业技术人员代表比例比上届有所上升，农民工代表人数有所增加，党政领导干部代表的比例要比上届有所降低。这说明（

）

①人民民主的主体具有广泛性

②人民享有民主权利具有真实性

③人大代表的结构进一步优化

④公民享有的政治权利更加广泛

A.①③答案：A 2、人民通过选举、投票行使权利和人民内部各方面在重大问题决策之前进行充分协商，尽可能就共同型问题取得一致意见，是我国社会主义民主的两种重要形式。前者为选举民主，后者为协商民主。下列关于社会主义协商民主说法正确的（

）

①人民政协是我国社会主义协商民主的重要渠道

②它是完善我国各个民主党派政治联盟的重要途径

③发展社会主义协商民主有利于汇民意、集民智

④它是人民政协履行参政议政职能，行使国家权力的重要条件。

A.

①③答案：A 3、党的十九届三中全会审议通过了中央政治局拟向十三届全国人大一次会议推荐的国家机构领导人员人选建议名单，并依照法定程序将这个建议名单性十三届全国人大会议主席团推荐。这体现了（

）

A . 中共产党作为执政党行使了任免权

B . 中国共产党通过全国人民代表大会行使国家权力

C . 党的领导、人民当家作主与依法治国三者有机统一

D . 党和全国人大是领导与被领导，监督与被监督的关系

答案：C

B.①②

C.②④

D. ③④

B.②③

C.①④

D. ②④